《1.1 探寻植物王国》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.1探寻植物王国》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

一、设计思路

本节课《1.1探寻植物王国》以安徽大学版三年级上册综合实践活动教材为基础，结合学生认知特点，注重实践与理论相结合。课程设计分为三个环节：导入、探索和实践、总结与反思。首先，通过展示植物图片和趣味问答导入课程，激发学生对植物的兴趣；其次，引导学生观察校园内的植物，了解植物的基本特征和生活环境；最后，组织学生进行植物种植实践，培养他们的动手能力。整个教学过程旨在让学生在探索中发现、在实践中学习，从而提升对植物世界的认识。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析植物生长过程的能力，激发探究兴趣。

2.环保意识：引导学生认识植物对生态环境的重要性，树立保护植物的意识。

3.实践能力：通过种植实践，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。

4.信息素养：教会学生运用信息技术查询植物资料，培养自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.植物的分类和特征。

2.植物生长的基本条件。

难点：

1.植物生长过程中的环境因素影响。

2.实践活动中植物种植技术的掌握。

解决办法：

1.利用实物、图片和多媒体资源，直观展示不同植物的特征，帮助学生理解分类方法。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生发现植物生长与环境因素的关系。

3.在实践活动前，提供详细的种植步骤和技巧讲解，确保学生掌握基本种植技术。

4.实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生相互交流学习经验。

5.设置反思环节，让学生总结种植经验，提升对植物生长条件的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：校园植物、放大镜、笔记本、种植工具（铲子、水壶等）。

2.课程平台：校园网络、教室多媒体设备。

3.信息化资源：植物生长相关视频、电子图书、在线植物园资料。

4.教学手段：实物观察、小组讨论、实践操作、互动问答。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起走进神奇的植物世界，开启我们的探索之旅。请大家先看看这些图片，你们能认出它们都是哪些植物吗？（展示多种植物图片，引导学生观察并回答）

2.非常棒！这些植物都有各自的特点和故事。那么，你们想不想知道更多关于植物的知识呢？今天我们就来学习《1.1探寻植物王国》这一课，一起去发现植物的奥秘。

二、观察植物特征

1.首先，请大家跟随我来到校园的植物园，我们一起来观察这些植物的外形特征。请大家分成小组，每组选择一种植物，仔细观察它的叶子、茎、花等部分，并记录下来你们的发现。

2.（学生观察并记录）你们观察得非常认真。现在，请每组派一个代表来分享你们的观察结果。其他同学也可以补充发言哦。

3.（学生分享观察结果）很好，我们总结一下：植物有不同的外形特征，如叶子的形状、颜色，茎的软硬程度，花的形态等。

三、探究植物生长条件

1.接下来，我们来探讨一下植物生长的基本条件。请大家根据我们刚才观察到的植物，思考一下：植物生长需要哪些条件呢？

2.（学生回答）很好，我们归纳一下：植物生长需要阳光、水分、土壤和适宜的温度等条件。

3.现在，我们来做一个实验，验证一下这些条件对植物生长的影响。请大家分成小组，每组准备一颗种子，然后分别放在有阳光、无阳光、缺水、缺土壤等不同环境中，观察种子的生长情况。

4.（学生实验并记录）经过一段时间的观察，我们发现：阳光、水分、土壤和适宜的温度是植物生长的必要条件。缺少这些条件，植物就无法正常生长。

四、实践活动：种植植物

1.下面，我们来进行一个实践活动——种植植物。请大家根据我们刚才学到的知识，选择一种植物，用我们准备好的工具，亲自种植一颗植物。

2.（学生种植植物）在种植过程中，请注意以下几点：首先，选择一颗健康的种子；其次，准备好适合的土壤和容器；最后，保持适宜的湿度和温度。

3.（教师巡回指导）好的，我看到大家都种植得非常认真。接下来，请大家给自己的植物取一个名字，并记录下种植日期和生长情况。

五、总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下你们在种植过程中的心得体会。

2.（学生分享心得）很好，我们总结一下：通过今天的实践活动，我们不仅学到了关于植物的知识，还培养了动手能力和观察能力。

3.最后，我想请大家思考一个问题：我们为什么要保护植物呢？请大家结合我们今天学到的知识，谈谈你们的看法。

4.（学生回答）非常棒，我们总结一下：植物是自然界的重要组成部分，它们为我们提供了氧气、食物和美丽的景色。保护植物就是保护我们的家园。

六、布置作业

1.作为今天的作业，请大家回去后，继续观察自己种植的植物，记录下它的生长情况，并写一篇关于植物生长的观察日记。

2.下节课，我