小学信息技术四年级上册第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》说课稿.docx

小学信息技术四年级上册第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》是小学信息技术四年级上册第16课的内容。本节课旨在通过信息技术的手段，让学生了解古典音乐的基本知识，培养他们对古典音乐的兴趣和欣赏能力。课程内容与教材紧密结合，通过聆听、分析和分享的方式，使学生能够识别不同类型的古典音乐，提高音乐素养，同时锻炼学生的信息技术操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过音乐赏析活动，培养学生主动获取信息、分析信息的能力，提升信息意识；在音乐分类和特征分析过程中，锻炼学生的计算思维，培养逻辑推理和问题解决能力；通过创作音乐分享卡片，激发学生的创新意识，提升他们的信息技术应用与创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握古典音乐的基本知识，包括古典音乐的分类、特点以及著名作曲家的作品。具体细节如下：

-能够识别并区分交响乐、室内乐、独奏等不同类型的古典音乐。

-学会使用信息技术手段，如在线音乐库和多媒体软件，来欣赏和分析古典音乐。

-能够通过信息技术创作音乐分享卡片，介绍自己喜欢的古典音乐作品及其特点。

例如，在课堂上，教师将重点讲解古典音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，并通过实际作品展示这些元素如何在不同类型的古典音乐中发挥作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并感受古典音乐的魅力，以及如何运用信息技术手段进行有效的音乐赏析。具体细节如下：

-理解古典音乐的历史背景和文化内涵，这对于四年级学生来说可能较为抽象。

-分析和比较不同作曲家的风格特点，需要一定的音乐鉴赏能力。

-利用信息技术工具进行音乐创作和分享，可能需要一定的操作技能。

例如，教师可以采用故事化的教学方法，将作曲家的生平故事融入音乐欣赏中，帮助学生更好地理解作品背后的情感和文化。同时，教师会提供详细的操作指导，确保学生在使用信息技术工具时能够顺利完成音乐分享卡片的制作。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、音乐播放软件、音乐创作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络资源库、在线学习平台

-信息化资源：古典音乐作品库、作曲家生平介绍文档、音乐赏析视频

-教学手段：互动讨论、小组合作、个人创作展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段著名的古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》片段，让学生聆听并询问他们的感受。

-提问：“你们知道这段音乐是谁创作的吗？它属于什么类型的音乐？”

-通过学生的回答，引出古典音乐的主题，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体展示不同类型的古典音乐作品，并讲解它们的特点和区别。

-使用音乐播放软件播放不同作曲家的作品，让学生分辨并讨论各自的特点。

-举例讲解古典音乐的历史背景和文化意义，如莫扎特、巴赫等作曲家的生平和代表作。

-演示如何使用音乐创作软件制作简单的音乐作品，并强调创作过程中的信息技术应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一首古典音乐作品，使用信息技术工具创作音乐分享卡片，包括作品名称、作曲家、作品特点等。

-各小组展示他们的音乐分享卡片，其他小组进行评价和讨论。

-教师针对学生的展示和讨论进行点评，强调古典音乐的重要性和信息技术在创作中的应用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为古典音乐在现代生活中的意义是什么？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师引导学生思考古典音乐与信息技术结合的可能性，如何通过信息技术推广古典音乐。

-教师总结讨论结果，强调古典音乐的价值和信息技术在传播中的作用。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解古典音乐的基本知识和信息技术应用。

-提醒学生课后继续探索古典音乐，并通过信息技术手段分享自己的发现和创作。

-结束语：“希望大家能够珍惜和传承古典音乐，同时也学会利用信息技术来丰富我们的音乐生活。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古典音乐的故事》：介绍古典音乐的历史背景和发展过程，让学生更深入地了解古典音乐的演变。

-《著名作曲家列传》：收录了多位著名作曲家的生平事迹和主要作品，帮助学生了解作曲家的创作背景和风格。

-《古典音乐欣赏指南》：提供古典音乐欣赏的基本方法和技巧，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

-《信息技术与音乐结合的案例研究》：探讨信息技术在音乐创作、传播和教学中的应用，启发学生思考如何利用信息技术推广古典音乐。

2.鼓励学生进行课后自主