Unit4 Lesson2 Friends share （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Lesson2Friendsshare（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Lesson2Friendsshare（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以冀教版英语三年级上册Unit4Lesson2Friendsshare为主题，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握分享的概念和基本句型，培养学生的合作意识。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引导学生回顾Unit4的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.通过图片和故事情境，引导学生理解“Friendsshare”的含义。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用“share”等关键词。

4.创设真实情境，让学生在小组活动中运用所学知识进行分享。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，能够在真实情境中运用“share”等相关词汇和句型进行简单的分享交流。

2.文化意识：通过学习“Friendsshare”这一主题，引导学生了解和尊重合作与分享的重要性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在小组活动中发挥创造性思维，通过分享和讨论提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生的英语学习兴趣和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对Unit4中关于友谊的词汇和句型有初步了解。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣，英语学习以兴趣为导向，更易于接受。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和跟读简单句子。学习风格：学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢在小组活动中交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用新词汇和句型进行分享交流时，可能会出现发音不准确、词汇记忆不牢固等问题。此外，部分学生在小组活动中可能表现出自信心不足，需要引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设故事情境，让学生在真实的语境中学习并运用“share”等相关词汇和句型。

2.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经历和想法，提高语言实践能力。

3.任务驱动法：设计具体的任务和活动，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片和故事情节，增强视觉效果，辅助教学。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4Lesson2Friendsshare.Beforewestart,letssingthesongWeAreFriendstogether.(播放歌曲，学生跟随音乐一起唱。)

2.Greatjob!Now,letstalkaboutfriends.Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?(邀请几位学生分享他们的朋友。)

3.Friendsareveryimportantinourlives.Theyhelpusandwehelpthem.Today,wearegoingtolearnhowfriendssharethingswitheachother.

二、课文主旨内容探究

1.翻开课本，让我们一起来阅读课文。PleasereadthestoryFriendssharesilently.(学生默读课文。)

2.Now,whocantellmewhathappenedinthestory?(邀请学生概述故事内容。)

3.Yes,inthestory,thefriendssharedtheirtoys,snacks,andbooks.Sharingisveryimportant.Whenweshare,wemakeourfriendshappyandourfriendshipstronger.

三、全文侧重点教学

1.词汇教学

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