全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿.docx

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿

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设计意图

本节课以全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画为主题，旨在通过引导学生使用信息技术手段，结合音乐与美术学科，创作出富有创意的“小雨沙沙”曲配画作品。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的绘画技巧，提高审美能力，同时增强对信息技术工具的运用能力，激发学生对艺术的热爱与兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识与审美情趣。通过《小雨沙沙》曲配画的学习与实践，学生将提升信息技术的应用能力，学会运用所学工具进行创意表达；同时，培养对美的感知与鉴赏能力，激发创造力和想象力，增强对信息技术与艺术融合的探究兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的电脑操作和绘画软件的使用，对简单的图形绘制和颜色搭配有了一定的了解。此外，他们也对音乐的基本概念有所接触，能够辨别简单的节奏和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在绘画和音乐方面有一定的天赋和兴趣，喜欢通过创作表达自己的想法。学生的能力各不相同，有的在绘画上更有优势，有的则对音乐更感兴趣。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在音乐与美术的结合创作中遇到困难，比如如何将音乐的节奏和情感融入绘画作品中。此外，对于一些操作较为复杂的绘图工具，学生可能会感到不熟悉，需要时间来掌握。同时，由于个体的差异，部分学生在创意表达上可能会感到缺乏信心和灵感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《小雨沙沙》曲的背景和情感，引导学生理解音乐内涵。

2.实践操作法：指导学生使用电脑绘画软件，实际操作创作配画。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探讨如何将音乐元素融入画作中。

教学手段：

1.多媒体演示：播放《小雨沙沙》曲目，同时展示相关的画作，增强感官体验。

2.教学软件应用：利用绘画软件的教程和工具，辅助学生进行创作。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展学习视野，激发创作灵感。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放《小雨沙沙》的音乐，同时展示一系列雨天的图片，让学生闭上眼睛感受雨天的氛围。随后提问：“你们在雨中有什么感觉？雨天的景色是怎样的？”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入本节课的学习情境。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师首先讲解《小雨沙沙》曲的背景，介绍音乐与美术结合的艺术形式。接着，展示一些优秀的曲配画作品，引导学生观察并讨论画作中的音乐元素如何表现。重点讲解绘画软件的使用技巧，如选色、画笔工具、图层应用等，并示范如何创作一幅简单的曲配画。

3.巩固练习（用时10分钟）

学生在教师的指导下，使用绘画软件尝试创作自己的曲配画。教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生大胆尝试。期间，教师可组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。在评价过程中，教师引导学生关注画作中的音乐元素表现，以及画面的整体效果。同时，教师针对学生的作品提出建议，如改进画面布局、加强音乐与美术的结合等。此环节旨在培养学生的审美能力和批判性思维。

5.课堂总结（用时5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与美术结合的重要性，以及学生在创作过程中的优点和不足。最后，布置课后作业，要求学生在课后继续完善自己的曲配画作品。

教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过讲授、示范、练习、互动等环节，帮助学生掌握曲配画创作的技巧。同时，注重培养学生的审美能力、创新意识和批判性思维，提高学生的核心素养。

学生学习效果

学生在完成《小雨沙沙》曲配画的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了绘画软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练使用绘画软件进行创作，包括选色、画笔工具、图层应用等基本功能，为今后的美术创作打下了基础。

2.提升了音乐与美术结合的审美能力：学生在创作过程中，学会了如何将音乐元素融入画作中，提高了对音乐与美术结合的艺术形式的鉴赏能力。

3.培养了创新意识：学生在创作曲配画的过程中，充分发挥自己的想象力，尝试各种表现形式，培养了创新意识和创造力。

4.增强了团队合作能力：在小组讨论和互动环节，学生学会了与他人合作，共同探讨创作思路，提高了团队合作能力。

5.提升了审美情趣：学生在欣赏和分析优秀曲配画作品的过程中，提高了审美