Unit 3 Where did you go ？Part B Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教PEP版英语六年级下册Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk为主要内容，旨在帮助学生掌握过去时态的基本用法，以及询问和描述过去经历的表达方式。通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语口语交际能力和语法运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去时态描述过去经历的能力，提高听力和口语交流水平。

2.文化意识：通过交流讨论，增强学生对不同文化背景下人们生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，对过去事件进行有序描述，培养逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：指导学生运用策略学习新语言知识，形成自主学习英语的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，了解了过去时态的基本结构，能够用英语简单描述日常活动。

2.在本年级的学生中，大多数对英语学习持有积极态度，具备一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏学习。他们通常更倾向于直观、生动的学习材料，对于参与性和实践性强的活动表现出更高的兴趣和投入度。同时，学生在合作学习时往往能展现出较好的交流能力和团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的动词变化规则掌握不牢固，描述过去事件时动词使用不准确；在口语交流中可能会因为紧张或词汇量有限而表达不清；对于复杂句型的构造和理解可能存在困难。此外，个别学生可能对英语学习缺乏信心和动力，需要特别的关注和鼓励。

四、教学资源

-人教PEP版英语六年级下册教科书

-多媒体投影仪

-教学PPT

-录音机/音频播放设备

-磁带/音频文件（含本课对话内容）

-黑板和粉笔

-小组讨论用便签纸和彩笔

-角色扮演道具（如帽子、背包等）

-学生练习册

-互动式在线学习平台（如班级微信群、英语学习软件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去经历的场景图片或视频片段，让学生初步感受过去时态在日常生活中的应用。

简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括其构成形式。

详细介绍过去时态的组成部分或功能，使用示例句型帮助学生理解。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时态使用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解过去时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用过去时态描述自己的经历。

小组讨论：让学生分组讨论过去时态在日常交流中的重要性，并提出创新性的使用场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括过去时态的用法、注意事项及错误分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、用法、案例分析等。

强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

布置课后作业：让学生用过去时态描述一段个人的经历，并提交给教师评估。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对过去时态的理解和应用。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生用过去时态写一篇日记或小故事。

强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

提醒学生复习课堂所学内容，为完成作业做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：