3.2 DNA的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA的结构说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2第三章第二节《DNA的结构》。本节课主要内容包括：

1.DNA的化学组成，即磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和含氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶）的结构和功能。

2.DNA的空间结构，包括双螺旋结构的提出、模型构建以及DNA两条链之间的碱基互补配对原则。

3.DNA分子稳定性与变性的概念及其生物学意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过分析DNA结构的组成和模型构建，培养学生观察、推理、实验等科学探究能力。

2.科学思维：引导学生理解DNA双螺旋结构及其生物学意义，培养他们的抽象思维和系统思维。

3.科学态度：激发学生对生命科学的兴趣，培养他们严谨、求实的科学态度。

4.科学责任：教育学生关注DNA研究在生物科学和人类生活中的重要应用，提高他们的科学责任意识。

学情分析

本节课面向的是高一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过简单的遗传学知识，对DNA有初步的认识，但对其结构了解不深。高中阶段，学生已经学习过细胞结构和生物大分子的相关知识，为理解DNA结构奠定了基础。

2.能力水平：学生在初中阶段已经具备了一定的观察、分析和实验能力，能够通过模型构建等方法来理解复杂的生物结构。高中阶段，学生的逻辑思维和抽象思维能力有所提高，有利于他们理解DNA的双螺旋结构。

3.素质方面：学生对生命科学有浓厚兴趣，具备一定的探索精神，但可能缺乏严谨的科学态度和持续的学习动力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的问题：

-学习习惯：部分学生可能依赖死记硬背，缺乏深入理解和探究的习惯，这可能会影响他们对DNA结构的深入理解。

-注意力分散：在课堂学习中，一些学生可能会因为外界干扰或个人兴趣而分心，影响课堂学习效果。

-实践能力：由于实验条件和实验机会的限制，学生可能缺乏实际操作经验，影响他们对DNA结构的直观感受。

因此，在教学中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究习惯，以及提高他们的实践操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修2《遗传与进化》第三章第二节内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集DNA结构相关的图片、视频资料，以及科学家发现DNA双螺旋结构的历史背景资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备DNA模型套件，供学生在课堂上进行模型构建和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够数量的椅子，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，上一节课我们学习了DNA的化学组成，那么大家能告诉我DNA由哪些基本单位组成吗？

2.生：DNA由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和含氮碱基组成。

二、探究DNA的化学组成

1.师：很好。现在请大家翻开教材，阅读第三章第二节内容，了解DNA的详细化学组成。阅读完毕后，请回答以下问题：DNA中的五碳糖和含氮碱基分别有哪些？

2.生：阅读教材并回答问题。

三、讲解DNA的空间结构

1.师：下面我们来学习DNA的空间结构。首先，请大家观看这段关于科学家发现DNA双螺旋结构的视频资料，注意视频中提到的关键信息。

2.生：观看视频并记录关键信息。

四、探究DNA双螺旋结构

1.师：现在，请大家根据教材中的图示和文字描述，尝试用自己的语言概括DNA双螺旋结构的特点。

2.生：根据教材内容，概括DNA双螺旋结构的特点。

五、构建DNA模型

1.师：为了更好地理解DNA的双螺旋结构，接下来我们进行一个实践活动——构建DNA模型。请各小组按照教材中的指导，使用提供的模型套件，合作构建一个DNA双螺旋模型。

2.生：小组合作，按照教材指导构建DNA模型。

六、讨论DNA碱基互补配对原则

1.师：现在请大家观察自己构建的DNA模型，思考并讨论以下问题：DNA两条链之间的碱基是如何配对的？配对原则是什么？

2.生：观察模型，小组讨论并回答问题。

七、讲解DNA分子的稳定性与变性

1.师：接下来，我们学习DNA分子的稳定性与变性。请大家阅读教材相关内容，了解DNA分子稳定性的原因以及变性现象。

2.生：阅读教材，理解DNA分子的稳定性和变性。

八、案例分析

1.师：现在，请大家阅读教材中的案例，分析DNA双螺旋结构在生物科学研究和人类生活中的应用。

2.生：阅读案例，分析DNA双螺旋结构的