Unit 6 Useful numbers Part C Reading time(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime为核心内容，围绕“有用的数字”这一主题，旨在通过阅读实践活动，培养学生们的阅读兴趣，提高学生的词汇识别能力和阅读理解能力。课程设计以学生为中心，结合实际生活场景，采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习、运用和巩固所学知识。通过故事导入、图片环游、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度和互动性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读故事，学生能够理解并运用本课所学数字词汇，掌握阅读策略，提升对文本信息的理解和分析能力。

2.文化意识：学生能够通过阅读，了解和尊重不同文化中数字的象征意义和运用习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、推断和解决问题的能力，通过故事中的情景，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的生词和短语，如：phonenumber,address,birthday等。

②能够正确朗读和理解课文内容，把握故事的主要情节。

③学会如何在真实情境中询问和回答有关个人信息的问题。

2.教学难点

①学生能够正确区分和发音本课出现的数字和单词，如：fourteen和forty，sixty和sixteen等。

②学生能够在交际中恰当使用本课所学语言，例如在询问电话号码、地址和个人生日时，能够灵活运用所学的句型和表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、数字卡片、音频资料，以及课文角色的头饰，用于增强故事情境的代入感。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本课重点词汇和句型的动画演示，以及与课文内容相关的视频片段，以增加课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张电话号码的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”

-学生可能会回答：“电话号码。”

-我接着问：“那你们能告诉我，怎么问别人的电话号码吗？”

-学生可能会回答：“你可以说‘Whatsyourphonenumber?’”

-我表示肯定，并引导进入本课的主题：“今天我们要学习的就是如何用英语询问和回答有关个人信息的问题，比如电话号码、地址和生日。”

2.学习课文

-我打开PPT，展示课文图片和标题“Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime”，并让学生翻开教材至相应页面。

-我带领学生一起阅读课文，指出并解释生词和短语，如：phonenumber,address,birthday等。

-我通过提问的方式让学生关注课文中的关键信息，例如：“故事中的小女孩叫什么名字？她正在做什么？”

-学生回答后，我继续提问：“她遇到了什么问题？她是怎么解决的？”

-通过这些问题，引导学生理解课文的主旨内容。

3.课文主旨内容探究

-我让学生分小组讨论，思考：“为什么知道别人的个人信息很重要？”

-每个小组分享他们的想法后，我总结并强调个人信息在交流和生活中的重要性。

-接着，我让学生再次阅读课文，找出故事中的人物是如何使用个人信息的。

-学生通过阅读发现，故事中的小女孩通过询问朋友的电话号码，成功地邀请朋友参加生日派对。

4.语言实践

-我拿出提前准备好的数字卡片和头饰，让学生分成小组，每组选一个代表扮演故事中的角色。

-学生们通过角色扮演，练习如何用英语询问和回答个人信息，如电话号码、地址和生日。

-我在旁边观察并提供必要的帮助，纠正学生的发音和语法错误。

5.小组活动

-我让学生在小组内互相询问电话号码、地址和生日，并记录下来。

-学生们在小组内进行互动，实践本课所学的语言。

-每个小组选出一个代表，向全班分享他们询问到的信息。

6.总结和作业布置

-我邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及他们觉得有用的语言点。

-我总结本节课的重点内容，并强调个人信息的安全重要性。

-最后，我布置作业：让学生回家后，用英语写下自己的一位朋友的电话号码、地址和生日，并准备在下一节课上分享。

7.课堂延伸

-为了增强学生对数字的兴趣，我设计了一个小活动，让学生找出生活