7 请到我的家乡来 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

7请到我的家乡来说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

一、教材分析

《7请到我的家乡来》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第四单元“我们生活的世界”，旨在让学生了解自己的家乡，感受家乡的美好，培养热爱家乡的情感。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过讲述、讨论、分享等形式，引导学生认识家乡的地理、历史、文化等方面的特点，从而激发学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。

二、核心素养目标

培养学生热爱家乡的情感，提升家乡认同感和文化自信；通过了解家乡的历史文化和地理特点，发展学生的信息搜集、处理能力以及合作交流能力；培养学生尊重和保护家乡环境的意识，形成初步的社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够用自己的语言描述家乡的地理位置、历史文化和特色；

②培养学生通过访谈、调查等方式搜集家乡资料的能力；

③引导学生通过小组合作，分享和交流各自家乡的特色，增强集体荣誉感。

2.教学难点

①帮助学生理解家乡文化的多样性和独特性，培养他们对家乡文化的尊重和自豪感；

②指导学生运用恰当的方式表达对家乡的热爱，如写作、绘画等创造性活动；

③引导学生认识到保护家乡环境的重要性，并能够在日常生活中付诸实际行动。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍家乡的基本概况，引导学生系统了解家乡的地理、历史和文化；

②运用讨论法，组织学生分享各自对家乡的认识和感受，促进学生间的交流与合作；

③实施实践活动，如制作家乡特色手工艺品，让学生在实践中体验家乡文化的魅力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受；

②使用教学软件辅助学生进行资料搜集和整理，提高学习效率；

③结合互联网资源，引导学生进行线上探究，拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一张家乡的美丽图片，并提出问题：“你们知道这是哪里吗？你们对自己的家乡有多少了解？”

-邀请几位学生分享他们对家乡的认识，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍家乡的地理位置、历史文化、风土人情等，通过PPT展示相关资料，确保学生能够形象地理解家乡的特色。

-讲解家乡的重要历史事件、文化名人等，让学生感受家乡的丰富文化底蕴。

-分享家乡的经济发展情况，引导学生理解家乡的变化和进步。

具体细节如下：

-讲解时，穿插提问，检查学生对讲授内容的理解程度。

-使用互动式问答，鼓励学生参与，例如：“你们知道这个历史人物有什么成就吗？”

3.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与家乡相关的主题，如美食、景点、文化等。

-各小组通过讨论，整理出该主题的相关信息，并准备进行汇报。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和引导。

4.巩固练习（10分钟）

-每个小组汇报他们的讨论成果，其他小组成员听后进行评价和提问。

-教师针对汇报内容进行点评，强调重点和难点。

-进行小测验，检查学生对家乡知识的掌握情况。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家乡的重要性和保护家乡环境的意识。

-提醒学生在日常生活中可以做的事情，如节约用水、保护植被等，来保护家乡环境。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讨论、分享、练习等形式，让学生在活动中学习，在实践中提升核心素养。同时，教学环节的设置旨在解决学生对家乡认识不足的问题，并拓展他们的文化自信和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述自己家乡的地理位置、历史文化、风土人情等基本概况。

-学生了解家乡的重要历史事件和文化名人，对家乡的文化底蕴有了更深刻的认识。

-学生掌握了家乡的经济发展情况，理解了家乡的变化和进步。

2.技能提升方面：

-学生通过小组讨论和汇报，提高了信息搜集、整理和表达的能力。

-学生在互动交流中，学会了倾听他人意见，提出问题和给出建议。

-学生通过小测验，巩固了对家乡知识的理解和记忆。

3.情感态度方面：

-学生增强了对家乡的认同感和自豪感，更加热爱自己的家乡。

-学生通过学习，认识到了保护家乡环境的重要性，并在日常生活中开始付诸行动。

-学生对家乡的文化传统产生了尊重和保护的意识，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

4.核心素养方面：

-学生的信息素养得到了提升，能够有效地搜集、处理和运用信息。

-学生的合作交流能力得到了锻炼，学会了在团队中协作和沟通。

-学生的社会责任感得到了增强，愿意为社区和环境做出贡献。

-学生的文化自信得到了提升，对自己的家乡文化有了更