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2017届高考语文卷（二）

本试题卷共14页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

立足于儒家的新人文主义，仍然需要证明其自身的独特价值何在。因为在人类思想史和文明史

上，至少存在过两种人文主义：一是文艺到启蒙时代的人文主义，二是20世纪前期学者白

璧德的新人文主义。基于儒家资源的新人文主义，与它们有何区别呢？

从文艺到启蒙时代的人文主义，是一种针对中世纪时代的人文主义，它强调的

是摆脱以上帝为的思维方式，而发现人性、人的尊严、人的价值，要求在生活世界和思维世界

中，确立人的主体性地位，运用人的理性能力，使人自由地发展其本性。这种人文主义最终了

人类主义。它和现代性有一种次的联系，即世俗或凡俗的兴起。这种兴起曾在、经济、

文化上产生了积极的作用。但同时，这种人文主义忽略了对人的精神领域的关注，有巨大的空白与

；另外，它因为对的过度强调，形成了一种原子主义的自我观念，进而扩展到民族、国家

和文化观念，于是民族、国家和文化成为一种必然；另外，当对人的理性的强调成为

一种肯定后，工具理性在很大程度上便压缩了人自身的生活世界和心灵领域，造成了对人自

身的。因此，这种人文主义在造就现代社会巨大成就的同时，也埋下了现代性弊病的根源。

为此，在20世纪初期，学者提出了一种新的人文主义。认为旧人文主义认为

人可以无限发展是有问题的，所以他的新人文主义要以平衡和自律来改善人的境况。同时，

强调实用主义的错误，由此，人很难在与理性、统一与杂多之间获得平衡，而失去了这种平衡，

就使得人类沦入了过度的自然主义或科学主义。而的新人文主义则要重建一种人能平衡自身

与理性的能力，即建设一种真正的克制，这种克制比知识或同情心要更为重要。另外，他对自

由与限制也有一种平衡性的理解。他认为，过度的自由和过度的限制，都会导致失败的结果；尤其

是在教育中，只有实现了自由和限制的平衡，才可能使新人文主义的人得以养成。从总体上看，白

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璧德新人文主义只将人理解为与理性的存在，而忽视了人的精神具有。另一方面，

他虽然表达了一定对东方思想的亲和，但始终没有走出西方主义，只是试图在希腊、希伯来和

近代思想中寻求一种平衡的可能。他也无法真正走出人类主义，所以他才会简单地将科学主义

和自然主义等同，而没有认识到自然的独立意义与价值。

基于儒家的新人文主义与上述两种人文主义都不同。一方面，它是人文主义，也强调重新认识

人，但是它认识的人，不仅包括人的理性与价值，还包括人的丰富的精神领域、信仰追求。另一方

面，它之新，要求人摆脱人类主义，还原整个宇宙自然的价值，认清人类在宇宙自然中的位置；

摆脱原子主义的自我观，还原社会群体的价值，认清个人在社群中的价值；摆脱民粹主义、国家主

义，还原人类文化的多元性，认清本文化传统在世界文化中的意义。

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）()

A．中世纪时育了文艺到启蒙时代的人文主义，也促使学者的新

人文主义的产生。

B．文艺到启蒙时代的人文主义必然导致民族