一年级数学班级质量分析2025.7 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

利民小学数学学科一年级期末检测质量分析表

2025··2025学年度第二学期

总体成绩情况：

参考平均优秀人及格

班级学生人数总分优秀率及格率

人数分数人数

1.14646406288.32554.35%46100

1.24644405692.23580%44100%

1.34544403091.593477.27%44100%

1.447464034.587.72758.7%46100%

年级18418116182.589.9512197.58%181100%

分数排列情况：

所占

分数年级人数所占比例分数年级人数

比例

0——9分10——19分

20——29分30——39分

40——49分50——59分

60——69分52.76%70——79分84.42%

80——89分4625.41%90——100分12166.85%

各题得分率统计表：

题号一二三四五六七八九附加

得

91.88%80.62%94.75%92.37%44.82%

分

率

具体分析：

成绩和经验

（注：分析时对每一部分内容得分率较高处要举例说明）

例子：一、填空

1、找规律填数，得分率98.68﹪

3、填上＞、＜或=，得分率97.89%。

5、填厘米或米，得分率94.35%

原因：

在平时讲课和练习中，对此类的概念进行多方面的巩固复习和变相练习，使学生直观与

抽象相结合，并结合实际应用增强概念。

例子：二、选择

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2、一个正方形对折一次后，可以得到的图形是（），得分率95.65%

原因：

课堂教学时，针对图形变化的题，要求学生全体动手操作，增强具体印象。

5、右图中小老鼠可以看到的图应该是（），得分率98.93%。

原因：

对于图形的知识，我们在课堂中讲练结合，变化图形情境，让学生熟练使用进行数一数

的练习活动，所以大多数学生能够数准。辨别方位的题型，能够让学生多亲身体验位置关系，

从而较好掌握知识，错误的原因是有个别学生漏题。

例子：三、1、直接写得数，得分率98.44%