统编版小学语文六年级上册 8.第八单元 习作：有你，真好.ppt

小数点是我们易错的地方。有的同学总是把小数点的位置搞错，移动小数点要么少一位，要么多一位。您是这样说的：“小数点错位可不得了，要是把你们年龄的小数点向后移动两位的话，你们不就成了‘木乃伊’吗？要是往前移动两位，你们就是穿越时空的超人了。”一听这话，大家哄堂大笑。望着您和蔼可亲的面庞，事例典型对小数点的理解，王老师举的例子非常有趣，能给学生留下深刻的印象。我心里暗暗发誓：学习一定要细心，千万不能掉以轻心！只要您一上课，教室里就经常传出同学们轻松愉快的笑声，您的话总有一种神奇、催人奋进的力量。王老师，您就是我们学习的领路人。有您，真好！心理描写表现了王老师讲课对“我”的影响。首尾呼应以笑声结尾，照应开头，结构完整，深化主题。小作者选取两件典型事例，表现出王老师独特的教学方法。文章抓住人物的语言进行描写，形象生动地展现了王老师的语言艺术和人格魅力，让学生在轻松愉快的氛围中学会知识，理解知识，字里行间流露出对王老师的喜爱和感激之情。结尾总结全文，点明中心，深化文章主题。名师点评您长着一双大大的眼睛和一个直挺的鼻子。看外表，您就是普通人，但了解您的人都知道您身怀绝技，很有学问。您就是我家的“厨神”——我的爷爷。甭说别的菜，单是一盘炒土豆丝就会让人垂涎三尺。瞧，您从厨房里端着土豆有您，真好王佳楠丝出来了。粗细均匀的土豆丝金灿灿的，搭配着红色的辣椒丝和绿色的香葱，色泽鲜艳，香味扑鼻，馋得我口水都流出来了。我迫不及待地夹起一口放进嘴里，酸辣适中，香脆爽口。我们全家人坐在餐桌边，津津有味地吃着可口的饭菜，一天的疲劳和烦恼顿时消失得无影无踪。感官描写从视觉、嗅觉、味觉多个角度描写炒土豆丝，突出其色香味俱全。您做的菜不仅好看、好吃，还会有一个好听的名字。今天家里来了客人，肯定少不了一桌子好菜。我们做您的小跟班，打打下手，端端饭菜。等菜全部端上桌子，哇！红烧鱼、四喜丸子、红烧排骨、青菜圆子汤……摆满了桌子。望着色香味俱全的美味佳肴，我使劲咽下即将流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夹起一块排骨塞过渡句承上启下，引出下文，使段与段的内容衔接紧密。进嘴里，恰巧您出来了，看到我直勾勾地盯着桌上的饭菜，嘴里吧唧着，禁不住咧嘴笑了：“你这个小馋猫，又偷吃了吧！”爷爷指着桌上的饭菜一一向大家介绍：“红烧鱼是‘年年有鱼’，青菜圆子汤是‘碧玉青羹’……”客人们看到满桌的饭菜，纷纷拿出手机拍照。入座后，他们一边品尝着饭菜，一边啧啧称赞：“菜的味道棒极了！”听到客人们的称赞，我真为家里有一位“厨神”而自豪。您的饭菜给我们带来了欢乐，在这里我想说一声：“爷爷，有您，真好！”侧面烘托从侧面展现出爷爷厨艺的精湛。点明主题结尾总结全文，点明习作主题。小作者开头先介绍了爷爷的外貌特点，设置悬念。文章详略得当，言之有序，将爷爷“会做菜”的特点表现得很充分，尤其是在展示鲜美的土豆丝时让人垂涎三尺时。文章语言诙谐幽默，读起来轻松愉快，趣味盎然。名师点评将自己的习作与文中的“你”分享，听听这个“你”的感受。有你，真好语文六年级上册第二课时第一课时习作任务：向美好的你吐露心声发现美好的你活动1“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、弟弟……家庭老师、校长、同学、后勤人员……学校邻居、门卫……社区环卫工人、医务人员、交警、消防员、外卖员……社会提示：帮助过自己；对自己有积极影响；为集体作出了贡献；给人带来温暖、快乐；……

为什么觉得有他“真好”？因为在我最难过的时候是同学小林安慰了我，所以我觉得有他真好。因为在我骄傲自大的时候，是张老师点醒了我，所以我觉得有她真好。因为在我最无助的时候，是邻居赵阿姨帮助了我，所以我觉得有她真好。描绘美好的你有你，真好谁印象深刻的事当时的场景哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请你填写下面的表格。天气十分炎热，王阿姨早早到学校门口等我放学，热得满脸都是汗珠；回到家，王阿姨顾不上休息就进入厨房，给我做了丰盛的晚餐有你，真好谁印象深刻的事当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其