人教版八年级语文下册第24课《唐诗二首卖炭翁》.pptxVIP

人教版八年级语文下册第24课《唐诗二首卖炭翁》

目录contents课文背景及作者简介文本解读与赏析人物形象塑造及其意义艺术手法鉴赏与运用知识拓展与延伸思考课堂互动与练习巩固

01课文背景及作者简介

唐代社会背景唐代是中国历史上经济、文化、艺术高度发展的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐代社会经济发展达到了巅峰，商业繁荣，城市兴起，交通便利，为文学创作提供了丰富的素材和广阔的背景。唐代文学在继承前代文学的基础上，不断创新发展，诗歌、散文、小说等文学形式都取得了巨大的成就。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗王”。白居易的诗歌作品以反映社会现实、表达人民疾苦为主旨，具有深刻的思想性和强烈的现实意义。白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。白居易生平及成就

《卖炭翁》是白居易的代表作之一，创作于唐代中期。当时社会经济发展迅速，商业繁荣，但也存在着严重的社会问题和矛盾。白居易通过《卖炭翁》这一作品，揭示了当时社会的黑暗面和人民的苦难生活，表达了对劳动人民的深切同情和对社会不公的强烈愤慨。《卖炭翁》创作背景

02文本解读与赏析

010204原文朗读与正音播放或教师范读课文，学生听读，注意字音和语气语调。学生自由朗读课文，读准字音，读出语气。指名学生朗读，师生评议。教师提示一些字词的读音。03

砍来木材烧成炭，送到京城卖掉换铜钱。伐薪烧炭南山中满面灰尘，呈现出烟熏火燎的颜色。满面尘灰烟火色两鬓斑白，十个手指也被炭烧得很黑。两鬓苍苍十指黑逐句翻译及注释

卖炭得钱何所营身上衣裳口中食可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒逐句翻译及注炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服。心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。

这首诗以卖炭翁的遭遇为线索，通过描写卖炭翁的艰辛生活和不幸遭遇，表达了作者对下层劳动人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。全诗可分为三个部分，第一部分写卖炭翁的艰辛生活；第二部分写卖炭翁的不幸遭遇；第三部分写作者对卖炭翁的同情和对社会现实的揭露。篇章结构这首诗运用对比手法，通过描写卖炭翁的艰辛生活和不幸遭遇，与宫市使者的蛮横无理进行对比，突出了社会现实的残酷和黑暗。同时，作者还运用了生动的细节描写和形象的人物刻画，使卖炭翁的形象更加鲜明生动，增强了诗歌的感染力和表现力。写作特点篇章结构和写作特点

03人物形象塑造及其意义

通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等诗句，生动描绘了卖炭老人的艰辛与不易。外貌描写性格特征悲惨命运老人勤劳、善良，虽然生活困苦，但仍保持着对生活的希望和坚韧不拔的精神。老人的炭被官吏们掠夺，生活陷入绝境，反映了当时社会的黑暗和残酷。030201卖炭老人形象分析

贪婪无耻官吏们不顾百姓死活，只关心自己的利益，表现了他们的贪婪和无耻。横行霸道诗中的官吏形象被描绘为横行霸道、欺压百姓，与卖炭老人的形象形成鲜明对比。社会地位官吏们身处高位，掌握着权力和资源，却利用这些来欺压弱小，暴露了当时社会的等级森严和权力腐败。官吏形象对比

通过卖炭老人的悲惨遭遇和官吏们的丑恶行径，揭露了当时社会的黑暗和腐败。揭露社会黑暗诗人对卖炭老人等劳动人民的悲惨命运表示了深切的同情和关注。同情劳动人民通过对官吏们的批判，诗人表达了对当时社会制度的不满和反思，呼吁社会变革和进步。批判社会制度作为一首经典的唐诗作品，《卖炭翁》不仅具有文学价值，还承载着传承优秀文化和弘扬人文精神的重要使命。传承优秀文化社会意义与思想内涵

04艺术手法鉴赏与运用

诗中通过卖炭翁的贫苦与宫使的奢华进行对比，突出了社会的不公和卖炭翁的悲惨遭遇。贫富对比卖炭翁的辛勤劳作与宫使的悠闲自得形成鲜明对比，进一步揭示了社会的不平等。劳逸对比诗中提到“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”，通过炭的价值与宫使的强取豪夺进行对比，表达了作者对底层劳动人民的同情。炭的贵贱对比对比手法在诗中的运用

123诗中描绘卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过夸张的手法突出了卖炭翁的艰辛和生活的重压。对卖炭翁形象的夸张宫使们“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，作者通过夸张的动作描写，展现了宫使的蛮横和无理。对宫使行为的夸张诗中提到“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，通过对天气的夸张描写，烘托出卖炭翁谋生的艰难。对天气寒冷的夸张夸张手法在诗中的运用

03牛的象征牛在诗中象征着勤劳和朴实，与卖炭翁的形象相呼应，同时也暗示了劳动人民的忠厚和善良。01卖炭翁的象征卖炭翁象征着底层劳动人民的形象，他的遭遇反映了当时社会的不公和劳动人民的苦难。02炭的象征炭在诗中象征着劳动人民的劳动成果和生存的希望，宫使对炭的强取豪夺则象征着统治阶级对劳动人民的剥削和压迫。象征手法在诗