2025年年弘扬教育家精神“言为士则、行为世范”心得体会 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

师也者，教之以事而喻诸德者也。前不久，习近平总书记在致全国优

秀教师代表的信中，深刻阐释中国特有的教育家精神，其中一个重要方面

就是“言为士则、行为世范的道德情操”。培养社会主义建设者和接班人，

迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为

“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。

榜样的力量是无穷的。中国传统文化倡导教师既要“言传”，也要

“身教”。好的老师，不仅是学生学业上的领路人，更是人生道路上的好

榜样。谈及教师职业，扎根乡村的云南省“最美教师”马琼郭说：“小时

候惊叹老师博学多才，上能当‘法官、下能修课桌，也能感受到老师的用

心用情，这让我萌发了成为一名教师的人生理想”。在求学历程中，许多

人因受到优秀教师的影响而明晰了人生目标、努力方向。广大教师率先垂

范、以身作则，才能引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助

青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的

人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施

教、以德立身的楷模。用科技为荒山带来苍翠的李保国，扎根贫困地区、

献身教育扶贫的张桂梅，到祖国最需要的地方建功立业的西安交通大学西

迁老教授，全国各地发挥余热的“银龄教师”……

新时代，一大批优秀教师不断涌现。他们用行动诠释了什么是“学为

人师、行为世范“，感染了更多青年教师，影响了无数学生。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

实践证明，有大德的老师才能教出有大志、有大我的学生，才能在传道授

业中引人以大道、启人以大智，实现立德树人的根本任务。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现，需要在实践中教育培养，

更需要教师加强自我修养。“教师是给学生点亮人生明灯的，当然首先要

自己心中有太阳”“再忙再累，不能忘记自身的修为“，“人民教育家”

国家荣誉称号获得者、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪，一辈子做老师，

一辈子学做老师，躬耕教学事业不敢有丝毫懈怠，始终坚持学习、提升自

我。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，新征程上更需

广大教师崇德修身、严以律己，既守住自己的精神家园，也拓展学生的精

神世界，努力成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。

教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。大力弘扬教育家

精神，激励广大教师陶冶言为士则、行为世范的道德情操，努力做“经师”

和“人师”相统一的“大先生”，必将为我国教育高质量发展注入更多源

头活水、提供坚实人才保障。

树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，广大教师必须坚定弘扬全人类

共同价值的责任担当。大时代需要大格局，人类正处在一个挑战层出不穷、

风险日益增多的时代。面对加速演进的百年变局，人们期盼更多、更强大

的确定性力量。应对人类共同的挑战，必须共同构建人类命运共同体，弘

扬全人类共同价值。中华优秀传统一直推崇协和万邦、天下为公、重义轻

利、天人合一等思想，秉持对内“多元一体”格局、对外“道并行而不悖”

的开放姿态与包容胸怀。广大教师要以此为鉴、以正自身，放眼全球，主

动地学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，聚焦中国教育重大战略需

要，积极参与国际教育交流与合作，以教育家的远见卓识为推动人类文明

的进步贡献中国智慧，为中国教育事业开拓更广阔的发展空间。要在知识

传播、文化传承、精神创造的过程中，引领学生增强放眼世界、胸怀天下

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的历史自觉