2025年听课记录检查反馈评语3篇 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

听课记录检查反馈评语3篇

听课记录检查反馈评语1篇

(1)能利用课前演讲及课文训练学生听、说、读、写等基本技能;

(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高

学生学习的主动性;

(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完

善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

听课记录检查反馈评语2篇

1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生

双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提

示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略

得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。

对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节

连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课

堂结构设计符合学生的实际。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突

出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教

学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的

学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式

多样，方向多维，矫正及时有效。

4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感

到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体

的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评

价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们

宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的

主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，

关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼

的方法

5、你生性好动，这不是缺点，上课有时会和同伴讲悄悄话，这

些可是缺点啊!虽然你有一些缺点，但你的优点更多，比如：爱劳动，

自理能力强，不挑食，对人有礼貌，关心同伴等等。这学期你有了很

大的进步，真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点，你一

定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己，使自己有更大的进

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

步，老师相信你，加油吧!

6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注

重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终

围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学

过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简

练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的

过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、

得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学

过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。

如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

8、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、

难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导