3.测量肺活量说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）.docx

3.测量肺活量说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）

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设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生测量肺活量，使学生了解呼吸系统的基本知识，掌握测量肺活量的方法，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。同时，通过实际操作，让学生认识到体育锻炼对提高肺活量的重要性，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，为后续学习生理健康知识打下基础。本节课内容紧密联系四年级学生的认知水平，旨在提高学生对科学探究的积极性，增强学生的实践操作技能。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验测量肺活量，掌握科学探究的基本方法，发展学生的观察、记录和分析数据的能力。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，尊重事实，勇于提出问题并寻找解决方案。

3.健康观念：使学生认识到肺活量与身体健康的关系，理解体育锻炼对提高肺活量的积极作用，增强健康生活意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握测量肺活量的正确方法和步骤。

②学会记录、整理和分析实验数据。

2.教学难点

①理解肺活量概念及其在评价呼吸功能中的重要性。

②在实验过程中，确保测量数据的准确性和可重复性。

③运用数学工具（如图表）对数据进行分析和解释。

④将实验结果与个人健康状况联系起来，提出合理的锻炼建议。

教学资源

1.软硬件资源

-电子肺活量计

-计算器

-白板与白板笔

2.课程平台

-校园科学实验共享平台

3.信息化资源

-肺活量测量教学视频

-数据分析软件

4.教学手段

-小组讨论

-实验演示

-数据收集与分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你们知道肺活量是什么吗？”以及“为什么我们要测量肺活量？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的呼吸系统相关知识，如呼吸器官的功能、呼吸过程等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍肺活量的概念、测量肺活量的意义和重要性。

-举例说明：通过展示运动员和普通人的肺活量数据对比，帮助学生理解肺活量与身体运动能力的关系。

-互动探究：分组讨论，每组学生设计一个简单的实验来估计自己的肺活量，并讨论可能的测量方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用电子肺活量计，按照正确的方法测量自己的肺活量，并记录数据。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，确保测量方法正确，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调肺活量测量的重要性，以及通过测量肺活量来评估呼吸功能的方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，利用网络资源查找不同年龄段人群的平均肺活量数据，并分析数据，下节课分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体的呼吸系统》科普书籍，帮助学生更深入地了解呼吸系统的结构和功能。

-《体育锻炼与肺活量提升》相关资料，介绍不同运动对肺活量的影响和提升方法。

-《环境因素对呼吸系统影响》的研究报告，让学生了解空气质量、气候变化等因素如何影响呼吸健康。

-呼吸系统疾病预防与治疗的宣传册，提高学生对呼吸系统疾病的认识。

-肺活量测量仪的使用说明和操作视频，帮助学生掌握正确的测量方法。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《人体的呼吸系统》书籍，增强对呼吸系统的全面理解。

-组织学生观看《体育锻炼与肺活量提升》相关视频，了解如何通过运动提高肺活量。

-开展小组讨论，让学生分享《环境因素对呼吸系统影响》研究报告的阅读心得，讨论如何改善居住环境，保护呼吸健康。

-邀请专业人士进行讲座，讲解呼吸系统疾病的预防与治疗知识，提高学生的健康意识。

-在课后，让学生使用肺活量测量仪进行自我测试，记录数据，分析自己的肺活量水平，并根据资料中的建议制定个人锻炼计划。

-建议学生关注空气质量报告，了解居住地区的空气质量状况，学会从生活中的小事做起，保护呼吸系统健康。

-鼓励学生参加学校组织的体育活动，通过实际运动体验，提升肺活量，增强体质。

内容逻辑关系

1.肺活量概念与测量方法

①肺活量的定义：指一次最大吸气后，再尽最大能力所呼出的气体量。

②测量方法：使用肺活量计，按照标准操作流程进行测量。

③测量中的注意事项：确保测量前充分吸气，测量时用力呼气，避免漏气。

2.肺活量与健康关系

①肺活量与健康的相关性：肺活量反映个体的呼吸功能，与身体健康状况密切相关。

②影响肺活量的因素：年龄、性别、身高、体重、遗传以及体育锻炼等。

③提高肺活量的途径：通过有氧运动、呼吸训练等方式可以提高肺活量。

3.数据分析与健康建议

①数据记录：记录每次测量的肺活量数据，进行横向和纵向比较。

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