开题报告-中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估研究 .pdf

《中华优秀传统文化教育校本化实施的

质量监测与评估研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估

研究

课题来：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王强、赵

敏、刘芳

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着中华民族的精神追

求和道德规范。在全球化背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化对于

增强国家文化软实力、培养民族精神具有重要意义。然而，当前中华

优秀传统文化教育在校本化实施过程中存在诸多问题，如教育内容单

一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。因此，开展中华优秀传统文

化教育校本化实施的质量监测与评估研究，对于提高教育质量、促进

教育公平、推动教育改革具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

在国内，中华优秀传统文化教育研究主要集中在教育内容、教学

方法、评价体系等方面。近年来，随着国家对中华优秀传统文化教育

的重视，相关研究逐渐增多，但整体研究水平有待提高。在国外，中

华优秀传统文化教育研究相对较少，主要集中在中小学教育阶段，研

究内容和方法与国内存在较大差异。

发展趋势

随着国家对中华优秀传统文化教育的重视，相关研究将逐步深入，

研究内容将更加丰富，研究方法将更加多样化。同时，随着教育改革

的推进，中华优秀传统文化教育将更加注重实践性、创新性和时代性，

研究趋势将更加注重跨学科、跨领域的综合研究。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)构建中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估体

系；

(2)分析中华优秀传统文化教育校本化实施中存在的问题，提出

改进措施；

(3)探索中华优秀传统文化教育校本化实施的创新模式和方法。

研究内容

(1)中华优秀传统文化教育校本化实施的基本理论；

(2)中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评估指标体

系;

(3)中华优秀传统文化教育校本化实施的问题分析；

(4)中华优秀传统文化教育校本化实施的创新模式和方法。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：查阅国内外相关文献，了解中华优秀传统文化

教育的研究现状和发展趋势；

(2)调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中华优秀传

统文化教育校本化实施的情况；

(3)比较研究法：对比国内外中华优秀传统文化教育的研究和实

践，分析差异和特点；

(4)案例研究法：选取典型案例，深入分析中华优秀传统文化教

育校本化实施的成功经验和问题。

研究路径

(1)确定研究目标：明确研究目的和任务，制定研究计划；

(2)收集资料：查阅文献、开展调查、收集案例等；

(3)分析资料：对收集到的资料进行整理、分析和归纳；

(4)撰写报告：根据研究目标，撰写课题研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套中华优秀传统文化教育校本化实施的质量监测与评

估体系；

(2)提出一套中华优秀传统文化教育校本化实施的创新模式和方

法；

(3)发表相关学术论文，提高研究影响力。

成果形式

(1)研究报告：包括课题研究背景、研究目标、研究内容、研究

方法、研究路径、预期成果等；

(2)学术论文：发表在国内外核心期刊上的学术论文；

(3)实践案例：整理中华优秀传统文化教育校本化实施的典型案

例。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

(1)2023年3月-2023年6月：确定研究目标、收集资料、分析

资料；

(2)2023年7月-2023年12月：撰写研究报告、发表学术论文;