2025年高中语文课本中写作素材积累与运用 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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高中语文课本中写作素材的积累与运用

阳江一中唐露

一、解说：

议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。很多同学平时花大力气死记

硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。

其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，

进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，

这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。

二、示例：

（一）同一课文素材多角度分析：

【课本素材】

一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。上

帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，

死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

史铁生《我与地坛》

【素材解读】

双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛

沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为

一个优秀的作家。他的作品用深情和智慧感染了无数人。

【适用角度】

（1）适用于成长励志类：坚强

21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，

再也没有站立的可能。他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静

默的历史询问关于生与死的答案。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节

日。”终于，他找到了完美的答案。就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜

悦。在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。

于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最

重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天

立地。

（2）适用于情感道德类：母爱

在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。面对脾气坏到极点的儿

子，她小心翼翼地揣摩儿子的心理，当儿子久不见踪影时，她焦灼地围着偌大的地坛一遍又

一遍不辞辛劳地寻找，当她默默注视儿子的身影，内心却是揣着怎样的爱惜和惶恐呢？那无

疑是一张毫不张扬而透彻的母爱。在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通

了关于生命的意义，走上了写作之路。然而，当他取得骄人成绩的同时，母亲却已经永远的

离开了他。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，彼时彼刻，儿子的心里该是多么愧疚与遗

憾呢？

（3）适用于审美鉴赏类：人与自然

“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，这是欧阳修在日暮黄昏与自然的对话；“相看两

不厌，只有敬亭山”，这是李白在风和日丽的春日与风景的惺惺相惜；“梧桐树，三更雨，不

道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”，这是温庭筠雨夜里孤独地喃喃自语。自古及今，

人与自然息息相关，古人讲究“天人合一”，人们不断在与自然的交往中寻找生命的慰藉，寻

找关于命运难题的答案。而大自然也往往给予慷慨地应答。承受着生命不能承受之重的史铁

生正是在地坛找到了生与死的答案。那些在漫长的时光里永远挺立的松柏，祭坛石门中永恒

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》