Unit 5 Here and now Section A 1a - pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5HereandnowSectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

在2024-2025学年人教版英语七年级下册的Unit5HereandnowSectionA1a-pronunciation教学中，设计意图在于通过本节课的学习，使学生能够掌握现在进行时态的用法，并能够正确运用动词短语进行描述。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力，培养他们的语言实践能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

核心素养目标

在本节课中，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态和动词短语的运用，提升学生的语言表达能力，使其能够在实际情境中正确运用所学知识。同时，通过接触和了解不同的文化背景，增强学生的文化意识，提高其跨文化交际能力。在教学过程中，鼓励学生主动参与、积极思考，培养其思维品质和学习能力，使其能够自主探究、主动学习。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的构成和用法：学生需要掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式），并能将其应用于描述正在进行的动作或状态。

-动词短语的识别和运用：学生需要学会使用常见的动词短语（如:bedoing,writeletters,readbooks等）来描述动作。

-听力理解能力：通过听力练习，学生需要能够理解对话内容，并能够根据所听到的信息进行适当的回应。

2.教学难点

-动词短语的准确运用：学生可能会在理解和运用动词短语时遇到困难，尤其是那些含有不同介词或副词的短语（如:lookafter,putaway,writeto等）。

-听力理解的技巧：学生可能需要提高听力技巧，如预测、猜词义、抓住关键信息等，以便更准确地理解对话内容。

-语言文化差异的认知：在交流中，学生需要意识到不同文化背景下的表达方式和习惯可能有所不同，这对于正确理解和使用英语尤为重要。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

-任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力，同时激发学生的学习兴趣。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实情境，帮助学生理解并运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、电子白板等展示教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

-网络资源：运用在线教学平台和英语学习网站，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

-实物教学：使用实物道具，如玩具、文具等，帮助学生直观地理解动词短语的含义和用法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在进行时态和动词短语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时态和动词短语的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的场景视频，引出现在进行时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在进行时态描述正在进行的动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用现在进行时态描述正在进行的动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时态的用法。

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