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备战2025年中考语文复习古代诗歌阅读(全国通用)
专题08:理解诗歌内容
【课标要求】
古诗词的赏析就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。《课标》明确指出:诵读古诗词,能正确理解基本内容。但因为诗歌具有语言凝练、言简义丰的特点,还借助留白等表现手法艺术地表现主旨,因而考生在理解诗词内容时,存在以译代析、表达生硬,只抓一点、不顾整体等问题。
【考查重点】
古诗词阅读要深化内容理解与情感体验,要求深入理解古诗词的主题、意象、意境以及作者表达的情感,通过对诗歌的语言、结构、修辞手法等要素的分析,把握作品的艺术特点和思想内涵。引导从作者的创作背景出发,结合历史情境和个人情感,体悟诗词所蕴含的文化信息和人生哲理。
【主要题型】
理解诗歌内容命题方式通常有:
1.某一句诗有哪些含义?
2.诗中的某个词语,内涵是什么?
3.用自己的话概括诗中主人公为何产生这样的情感?
4.请结合诗句简要分析诗人产生某种情感的原因。
5.这首诗歌,刻画了××的哪些特点?
6.本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为,请简要概括。
7.诗词中的哪各细节具有××的特点,请你归纳。
8.结合全文内容,谈谈“××”体现在哪些方面?
9.“××”的原因是什么?
【重点提示】
内容理解,就是理解诗句所叙何事,所咏何人,所写何景等,有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断,概括,分析,探究等,这类题目常见的提问方式是“某个词,指的是什么?“某个词,包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。
【解题技巧】
古诗鉴赏考查对古诗词内容、语言、形象、情感主旨及艺术技巧的理解及运用,复习时,应在完成对教材诗歌梳理的基础上,分专题进行训练,归纳总结答题技巧,并适当在练习中巩固和拓展。
一、答题思路
1.看是否曲解原意,张冠李戴。设题有时会故意扩大原意,把部分说成整体,把特殊说成一般,把动态(景)说成静态(景),反之亦然。
2.看是否以偏概全,故意反说。如把某句诗的特点说成是全诗的特点,把委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉,把喜悦说成悲伤。
3.看是否无中生有,横生枝节。选项中的表述结论,在原诗词中找不到佐证材料,找不到根据。
二、常见错误类型
(1)语言风格类:故意译错词语、句意,或对诗歌的语言风格判断错误。
(2)意境意象类:对诗歌的意象的含义判断错误,或对意境的概括错误。
(3)技巧手法类:对诗歌运用的写作技巧类型或作用判断错误,虚实、动静互换。
(4)思想情感类:拔高情感、转移情感。
三、解题方法归纳
常见错误类型理解诗歌内容一个原则:忠实于文本。所有诗词的答案都不是凭空想象出来的,都是从原文中归纳概括出来的。
很多问题的题干都有“结合全诗内容”等类似的文字,那么就是给考生提示,答案需要从全文去找,从诗词的整体考虑,不能够单独化、碎片化。
四、三个步骤
①划区域,分层次;
②找关键,明要点;
③抓重点,规范答。
考点一:词句含义类
1、赏析某个词语。
点拨:一般要注意词语在描慕情状、表情达意方面的作用。答题一般要先解释词义,再描述其所描绘的情状,进而探究其深层情思。
格式:①先解释词义,②采用了……手法,③描绘了……情状④表达了……思想情感。
2、赏析名句(包括含义、手法、形象、画面、情感、哲理等)
答题思路:(1)这句话是什么意思;(2)运用什么手法;3)有什么效果;(4)刻画了什么形象。(5)描绘了什么画面;(6)抒发了什么情感;(7)表达了什么哲理。(不一定面面俱到)
【例题剖析】
【例1】(2024·四川泸州·中考真题)阅读下面这首诗,完成小题。
泸川纪行①
杜甫
自昔泸川负盛名,归途邂逅慰老身。
江山照眼灵气出,古塞城高紫色②生。
代有人才探翰墨,我来系缆结诗情。
三杯入口心自愧,枯肠③无字谢主人。
【注】①杜甫于代宗永泰元年(765年)从成都乘船东下,路过了泸州,创作《泸川纪行》一诗。泸川即指泸州。②紫色:可解为紫气,即祥瑞之气。③枯肠:一作“枯口”。
【问题】本诗开篇写泸州久负盛名,请结合全诗概括“盛名”体现在哪些方面。
考点二:形象分析类
鉴赏景物形象“3步骤”:
步骤一:找意象,组画面(描绘诗中展现的图景画面)。要联想、想象再创造,语言力求优美。
步骤二:析特点,悟意境(概括景物所营造的氛围特点)。概括时一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
步骤三:表感情,明作用(分析作者的思想感情)。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体,切忌空洞,答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情,点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。
【例题剖析】
【例1】(2024·广西·中考真题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江
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