川教版（2019）小学信息技术五年级下册 第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是结合川教版（2019）小学信息技术五年级下册第一单元第3节《三维设计圆我的航天梦》的课程内容，通过引导学生运用信息技术手段进行三维设计，激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。课程以实际操作为主，让学生在动手实践中掌握三维设计的基本技能，为后续学习打下基础。同时，通过本节课的学习，使学生了解航天科技在国家发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：增强学生对三维设计软件的应用能力，提高信息检索与处理效率；通过解决三维设计中的问题，发展学生的逻辑思维与问题解决能力；以及激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识设计出具有创意的航天模型，从而提升学生的信息素养和科技实践素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和二维图形设计，具备了一定的信息技术基础。他们对简单的设计软件有一定的了解，能够进行基本的文件管理和软件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对航天科技有着浓厚的兴趣。他们在操作能力上逐渐成熟，喜欢动手实践，更倾向于通过实际操作来学习和掌握新知识。此外，他们善于合作，乐于分享，但个别学生可能需要更多个性化的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触三维设计时可能会感到不适应，因为三维空间的理解和操作比二维图形复杂。此外，设计软件的学习曲线较陡峭，部分学生可能在软件操作和设计思路上遇到困难。对于创新设计，学生可能会感到缺乏灵感，需要引导和鼓励来克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法介绍三维设计的基本概念和操作流程，为学生提供系统的学习框架。

2.运用讨论法鼓励学生在设计过程中相互交流想法，激发创意思维。

3.利用实验法指导学生动手实践，通过实际操作三维设计软件来完成航天模型的设计。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示三维设计案例，增强直观感受。

2.引入教学软件辅助教学，提供实时反馈和指导。

3.利用网络资源，让学生在线查找航天科技资料，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示我国航天事业的发展视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们想设计自己的航天器吗？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题《三维设计圆我的航天梦》。

2.讲授新知（20分钟）

介绍三维设计的基本概念、软件界面和工具栏功能。通过演示操作，讲解如何创建基本的三维模型，如何调整模型的大小和位置，以及如何给模型上色。期间，鼓励学生跟随操作，确保学生能够理解并掌握基本技能。

3.巩固练习（10分钟）

给学生发放简单的三维设计任务，如设计一个火箭模型。学生在教师的指导下，独立完成设计任务，巩固所学知识。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调三维设计在航天科技中的应用价值。邀请学生分享他们在设计过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：设计一个具有个性的航天器模型，并撰写100字以内的设计说明。要求学生利用课余时间完成，下节课分享展示。同时，提醒学生按时提交作业，培养他们的责任心和自律性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三维设计在航天工程中的应用》

-《三维建模技术发展历程及未来趋势》

-《航天器设计的基本原理与案例分析》

-《从二维到三维：设计思维的转变》

-《航天器模型的创新设计方法与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索三维设计软件中的高级功能，如动画制作、虚拟现实等。

-研究航天器设计的最新动态，了解国内外航天科技的发展。

-分析现实中的航天器设计案例，探讨其设计理念和技术特点。

-设计一个个人化的航天器模型，并撰写详细的设计思路和创作过程。

-参与学校或社区组织的航天科技活动，如模型制作比赛、科技论坛等。

-与同学组成学习小组，共同探讨三维设计在航天领域的应用问题，并尝试提出解决方案。

-定期查阅相关的科技杂志和书籍，了解三维设计及相关技术的最新进展。

-利用网络资源，学习三维设计软件的高级使用技巧，提升设计能力。

-参观航天科技展览，实地了解航天器的结构和功能，增强直观认识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

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