1.3.2 动物体的结构层次课件（共16张PPT）.pptxVIP

动物体的结构层次人教版生物学·七上·第一单元第三章·从细胞到生物体

观察我们的身体，我们的身体是由完全相同的细胞堆叠而成的吗？思考分裂？新课导入1211014

通过了解胃肠炎疾病及干细胞前沿研究，树立健康生活的意识，养成生物学的学习兴趣。通过对动物体结构层次的分析，提高总结归纳的能力，初步形成生物体是一个整体的生物学观点。通过对四种组织标本的观察比较，认识人体各种组织的结构特点，理解分化的实质，初步形成结构与功能相适应的生物学观点。1通过操作显微镜观察人体的四种基本组织及制作胃的模型，概括动物体结构层次，提高动手实践的能力。234学习目标

神经组织结缔组织肌肉组织上皮组织比较观察：这几种细胞有什么不同？形态、结构、生理功能差异性的变化细胞分化组织形态相似，功能相同的细胞群探究一：细胞分化形成组织

活动（一）：显微镜观察人体四种组织玻片标本，根据结构特点辨认所属的组织，说明辨认理由上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织评价：全程有序、高效找到4种组织（优秀）未能及时准确的找到4种基本组织（待改进）探究一：细胞分化形成组织

探究一：细胞分化形成组织

所属组织结构特点功能分布上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织细胞排列紧密细胞间隙大主要由肌肉细胞构成有明显的纹理主要由神经细胞构成有许多突起活动（二）：阅读课本第39页图1-17文字说明，了解各组织的功能，推测各组织在人体的分布活动（二）：小组讨论，交流分享探究一：细胞分化形成组织

所属组织结构特点功能分布上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织细胞排列紧密细胞间隙大主要由肌细胞构成有明显的纹理主要由神经细胞构成有许多突起保护、分泌支持、保护、连接、营养收缩和舒张接受刺激，产生和传导兴奋管腔内表面、体表、腺体等心肌、平滑肌、骨骼肌等遍布全身生物体结构与功能相适应活动（二）：阅读课本第39页图1-17文字说明，了解各组织的功能，推测各组织在人体的分布骨、肌腱、韧带、血液等探究一：细胞分化形成组织

根据症状，推测胃可能有哪些组织？思考呕吐胃痛胃出血胃肠鸣探究二：组织进一步形成器官

活动（三）：结合课本41页，小组内交流评价预习成果，讨论：（1）胃壁的结构是怎样的？（2）胃含有一种组织还是多种组织？上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。评价维度评价标准自评互评1互评2科学性优秀：结构完整，知识准确无误待改进：结构不完整或有知识性错误艺术性优秀：色彩搭配合理美观待改进：美感不足意志品质优秀：能克服困难，独立完成预习良好：能在他人帮助下完善预习探究二：组织进一步形成器官

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。口食管肝脏胃胰脏小肠大肠肛门咽探究三：器官构成系统功能：消化食物和吸收营养物质思考：哪些器官也具有与胃相似的生理功能？消化系统

活动（四）：完成10个深蹲动作，谈谈你的感受，思考：完成深蹲你有哪些系统参与？运动系统循环系统呼吸系统神经系统肌肉酸痛喘气心跳加快热肠道蠕动八大系统协调配合，构成统一的人体消化系统消化系统探究四：系统构成人体

揭秘人体细胞的“1→1014”归纳：动物体的结构层次细胞组织器官系统人体分裂分化动物体的结构层次消化系统动物体

课堂总结思维导图分裂产生新细胞动物体的结构层次1211014

1、（2021青岛）下列关于多细胞动植物体结构层次的叙述，正确的是（）A.哺乳动物的心脏属于器官，主要由肌肉组织构成B.②过程产生的新细胞，染色体的数目减少一半C.动物体表面具有保护作用的结构，属于结缔组织D.③过程产生了不同的细胞群，形成了不同的器官2、下列正确表述人体结构层次的是()A.细胞→组织→系统→人体B.细胞→组织→器官→系统→人体C.细胞→器官→系统→人体D.细胞→器官→组织→系统→人体3、生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）A.器官B.组织C.系统D.细胞BAA随堂检测

课后寻找不同的植物，研究植物的结构层次，对其做一个初步的鉴定。课后作业思考植物体怎样实现1N