24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

本节课选自统编版六年级上册第八单元，课文以趣味性的笔触介绍了京剧的表演特点、行当分类以及道具运用等，旨在让学生了解京剧这一传统艺术形式，培养对传统文化的热爱和尊重。课文内容丰富，语言生动，与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将掌握京剧的基本知识，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《京剧趣谈》，使学生了解京剧的艺术特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生运用语文知识分析文本的能力，提高阅读理解水平，学会欣赏和评价文学艺术作品。

3.思维发展与提升：激发学生对京剧的兴趣，培养观察、分析、比较、创新等思维能力，提高学生的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些关于中国传统文化的知识，如成语故事、古代诗词等，对中国的传统文化有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术表演有较高的兴趣。他们在阅读理解、分析文本方面有了一定的能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《京剧趣谈》时，学生可能会对京剧的专业术语和表演技巧感到陌生，理解上存在难度。此外，对于京剧的历史背景和文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、京剧表演视频片段、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段京剧表演视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它在中国的传统文化中有什么特殊地位？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本课主题《京剧趣谈》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍京剧的起源和发展历史，让学生了解京剧的基本概念。

-通过PPT展示京剧的四大行当（生、旦、净、丑），并解释每个行当的特点和表演风格。

-分析课文中的关键段落，让学生理解京剧的表演技巧和艺术魅力，如“唱、念、做、打”等。

-通过互动问答，让学生分享他们对京剧的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生小组合作，根据课文内容讨论京剧的某个方面，如角色特点、表演技巧等。

-每个小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

-教师对学生的讨论进行点评和总结，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，确保学生对京剧有了基本的认识和了解。

-强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分，对学生进行文化传承与理解的教育。

-鼓励学生在日常生活中关注和欣赏京剧艺术。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个京剧行当，查阅资料，了解该行当的代表人物和经典剧目，下节课分享。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家中观看京剧表演，增进对京剧的了解和喜爱。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧入门》：介绍京剧的基本知识，包括历史、行当、唱腔、表演技巧等。

-《京剧名段欣赏》：收录了京剧中的经典唱段，帮助学生了解京剧的音乐和表演风格。

-《京剧与中国文化》：探讨京剧与中国传统文化的关系，包括哲学、美学、民俗等方面。

-《京剧舞台艺术》：详细介绍京剧的舞台设计、服装、化妆等艺术元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看京剧表演视频，分析不同行当的表演特点，记录观察心得。

-深入了解京剧的历史背景，探究京剧的形成和发展过程。

-学习京剧的唱腔和念白，尝试模仿并练习，体验京剧的艺术魅力。

-阅读有关京剧的书籍和文章，扩大知识面，加深对京剧的理解。

-访问京剧博物馆或剧院，实地了解京剧的舞台艺术和文化遗产。

-与同学进行小组讨论，分享各自的学习成果和感受，互相学习，共同进步。

-尝试创作一篇以京剧为主题的短文或绘画作品，表达自己对京剧的喜爱和理解。

-探访当地京剧团或艺术家，了解他们的日常生活和艺术追求，增进对京剧的认识。

-参与社区或学校的京剧活动，如京剧社团、演出等，亲身体验京剧的表演和创作过程。

七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①京剧的起源和发展：让