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24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

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24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教材分析

《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

本节课选自统编版六年级上册第八单元,课文以趣味性的笔触介绍了京剧的表演特点、行当分类以及道具运用等,旨在让学生了解京剧这一传统艺术形式,培养对传统文化的热爱和尊重。课文内容丰富,语言生动,与学生的生活实际相贴近,易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习,学生将掌握京剧的基本知识,提高审美情趣和艺术鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解:通过学习《京剧趣谈》,使学生了解京剧的艺术特点,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用:培养学生运用语文知识分析文本的能力,提高阅读理解水平,学会欣赏和评价文学艺术作品。

3.思维发展与提升:激发学生对京剧的兴趣,培养观察、分析、比较、创新等思维能力,提高学生的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习过一些关于中国传统文化的知识,如成语故事、古代诗词等,对中国的传统文化有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对艺术表演有较高的兴趣。他们在阅读理解、分析文本方面有了一定的能力,喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的个性化学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《京剧趣谈》时,学生可能会对京剧的专业术语和表演技巧感到陌生,理解上存在难度。此外,对于京剧的历史背景和文化内涵,学生可能缺乏足够的了解,这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台:校园教学管理系统

-信息化资源:电子版课文、京剧表演视频片段、教学PPT

-教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-利用一段京剧表演视频作为导入,激发学生的兴趣和好奇心。

-提问:“你们知道这是什么艺术形式吗?它在中国的传统文化中有什么特殊地位?”

-学生自由发言后,教师总结并引出本课主题《京剧趣谈》。

2.讲授新知(20分钟)

-教师简要介绍京剧的起源和发展历史,让学生了解京剧的基本概念。

-通过PPT展示京剧的四大行当(生、旦、净、丑),并解释每个行当的特点和表演风格。

-分析课文中的关键段落,让学生理解京剧的表演技巧和艺术魅力,如“唱、念、做、打”等。

-通过互动问答,让学生分享他们对京剧的理解和感受。

3.巩固练习(10分钟)

-分组讨论:让学生小组合作,根据课文内容讨论京剧的某个方面,如角色特点、表演技巧等。

-每个小组选派代表进行汇报,分享讨论成果。

-教师对学生的讨论进行点评和总结,强调重点和难点。

4.课堂小结(5分钟)

-教师回顾本节课的主要内容,确保学生对京剧有了基本的认识和了解。

-强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分,对学生进行文化传承与理解的教育。

-鼓励学生在日常生活中关注和欣赏京剧艺术。

5.作业布置(5分钟)

-布置作业:让学生选择一个京剧行当,查阅资料,了解该行当的代表人物和经典剧目,下节课分享。

-提醒学生按时完成作业,并鼓励他们在家中观看京剧表演,增进对京剧的了解和喜爱。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《京剧入门》:介绍京剧的基本知识,包括历史、行当、唱腔、表演技巧等。

-《京剧名段欣赏》:收录了京剧中的经典唱段,帮助学生了解京剧的音乐和表演风格。

-《京剧与中国文化》:探讨京剧与中国传统文化的关系,包括哲学、美学、民俗等方面。

-《京剧舞台艺术》:详细介绍京剧的舞台设计、服装、化妆等艺术元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-观看京剧表演视频,分析不同行当的表演特点,记录观察心得。

-深入了解京剧的历史背景,探究京剧的形成和发展过程。

-学习京剧的唱腔和念白,尝试模仿并练习,体验京剧的艺术魅力。

-阅读有关京剧的书籍和文章,扩大知识面,加深对京剧的理解。

-访问京剧博物馆或剧院,实地了解京剧的舞台艺术和文化遗产。

-与同学进行小组讨论,分享各自的学习成果和感受,互相学习,共同进步。

-尝试创作一篇以京剧为主题的短文或绘画作品,表达自己对京剧的喜爱和理解。

-探访当地京剧团或艺术家,了解他们的日常生活和艺术追求,增进对京剧的认识。

-参与社区或学校的京剧活动,如京剧社团、演出等,亲身体验京剧的表演和创作过程。

七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点:

①京剧的起源和发展:让

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