18.3 测量小灯泡的电功率教学设计 初中物理九年级全一册.pdf

【大单元整体教学】物理学科人教版九年级全一册

第十八章分课时设计

课测量小灯泡的电功率

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内本节课是在学生初步了解电功率的概念及会正确按照电路图连接电路的基础上，通

容分析过教师的提问后，由学生设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交

流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的学习，学生应该熟练计算小灯

泡的电功率、会根据提出的问题设计实验并连接器材进行实验，从而掌握小灯泡电功率

的变化规律。

2.学习者初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意到积

分析极引导学生应获得新知识，发展抽象思维能力。多让学生自主实验思考，来突破教学的

重难点。

3.学习目（1）会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑

标确定与动变阻器；

教学重难（2）通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律；

点（3）通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用

用电器的意识。

本节教学的重点是用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率与实

际功率以及讨论实验中发现的新问题。教学难点是要求学生自己设计实验方案、实验步

骤并得出实验结论。

4.评价量《测量小灯泡电功率》的评价量表

表学生同学教师

任务列表任务要求（满分：5分）

自评互评评价

任务一：测量小通过实验测量小灯泡的电功率，知道小灯泡

灯泡的电功率的电功率与电压的关系（5分）

5.学习活动设计

教师活动学生活动设计意图/学习评价

任务一：引入新课

【提问】实验室所使用的小灯

泡往往只标明其额定电压而不标明

其额定功率，如小灯泡标明的是以问题为导入，激起学生的

思考问题，交流讨论并回答。

2.5V，有没有办法测定它的额定功求知欲，学生快速进入情景。

率呢？那么怎样测量小灯泡的电功

率呢？

任务二：测量小灯泡电功率

思考，组内讨论，分别测

量以下三种情况下的实际功

【过渡问题】小灯泡的实际电率：

压有很多，对应的实际功率也有很（1）使小灯泡在额定电压

多，为了全面地看清小灯泡的电功下发光，测出其功率，观察小

率变化情况，我们需要测量多种情灯泡亮度。

况下的实际功率大小，你认为需要（2）使小灯泡两端电压低

测量哪些电压下的功率？于额定电压，测出其功率，并利用小组讨论和学生自

强调：为防止烧坏灯泡，灯两观察小灯泡亮度。我思考结合，在