Unit2 Travelling Around Reading and thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

本节课的教学内容为“Unit2TravellingAroundReadingandthinking”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本单元围绕“旅行”这一主题展开，旨在帮助学生了解不同国家的旅游景点和文化特色。本节课通过阅读一篇关于旅行的文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的思维品质和跨文化交际能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与旅行相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、整合和评价旅行信息的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对不同文化背景下的旅行习俗和风土人情的认识，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探索和学习旅行相关的知识，培养学生主动学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与旅行相关的词汇和基本句型，能够进行简单的日常英语交流，对英语阅读有一定的理解能力。

2.学习兴趣：学生对旅行话题普遍感兴趣，易于激发学习动力。学习能力：学生具备基本的英语阅读技能，能够理解简单文本。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长篇阅读材料的不适应，对复杂句型和生僻词汇的理解困难，以及在深入讨论和批判性思维方面的不足。此外，学生可能在跨文化理解上存在障碍，需要引导他们正确理解和尊重不同文化。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时穿插案例研究和项目导向学习，以增强学生的参与度和实践能力。

2.教学活动包括：分组讨论旅行计划，角色扮演模拟旅行咨询场景，以及小组项目设计一个旅行攻略。这些活动旨在促进学生之间的互动和合作学习。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示旅行图片和视频，以及在线资源如旅行博客和地图服务，以直观呈现教学内容，增强学习体验。

五、教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinuewithUnit2,TravellingAround,andwewillfocusontheReadingandThinkingsection.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwehavelearnedsofarabouttraveldestinationsandexperiences.Whocantellmeaboutaplacetheywouldlovetovisitandwhy?

(Studentssharetheirthoughts)

Great!Itswonderfultohearaboutyourtraveldreams.Now,letsdiveintoourlessonfortoday.

**1.IntroductiontotheLesson(5minutes)**

Iwillstartbyintroducingthemainthemeofthereadingpassage.ThetextistitledAJourneytoRemember,andittellsthestoryofafamilystriptoabeautifulanduniqueplace.Illshowyousomepicturesoftheplacementionedinthetexttogiveyouavisualideaofwhatwewillbereadingabout.

(Showpicturesofthetraveldestination)

Now,Iwantyoutothinkaboutwhatmakesajourneymemorable.Canyouthinkofanyexperiencesthathavestayedwithyoulongafterthetripwasover?

(Studentssharetheirexperien