Unit 2 My week PB Read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2Myweek的PBReadandwrite部分为核心，围绕学生周末活动的话题展开。设计思路如下：

1.导入：通过询问学生周末活动，激发学生兴趣，引入本节课的主题。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文大意，培养学生阅读技巧。

3.词汇学习：讲解本节课的重点词汇，帮助学生掌握相关词汇，为写作奠定基础。

4.仿写练习：根据课文内容，设计仿写任务，让学生运用所学词汇进行写作。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的周末活动，提高口语表达能力。

6.总结与展示：学生展示自己的写作成果，教师点评并总结本节课重点内容。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇与句型，能够在真实语境中描述自己的周末活动。

2.文化意识：通过讨论周末活动，让学生了解不同文化背景下的休闲方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力与创造力，鼓励他们在写作中运用创新思维，表达个人观点。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过小组讨论与分享，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述周末活动的词汇，如：visit,swim,playtheguitar等。

②学会使用一般过去时态描述过去发生的动作，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”

③能够阅读理解课文，并提取关键信息。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时和一般过去时态，避免时态混淆。

②在写作中，正确运用所学词汇和句型，创造性地表达自己的周末活动。

③在口语交流中，能够自然地运用所学语言，与他人分享自己的周末经历。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学生学习新词汇和语法，通过讨论让学生实际应用。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生模拟介绍自己的周末活动，促进口语交流和协作能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放课文录音和展示相关图片，增强学习兴趣和情境体验。同时，利用互动白板进行实时反馈和评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们周末通常喜欢做些什么？有没有什么是你们特别想分享的？”

展示一些关于不同周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍本节课将要学习的课文内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述周末活动的基本词汇和句型。

过程：

讲解描述周末活动的关键词汇，如：visit,swim,playtheguitar等。

详细介绍一般过去时态的用法，使用示例句型帮助学生理解。

3.课文阅读理解（20分钟）

目标：通过阅读课文，让学生深入了解如何描述周末活动。

过程：

让学生自主阅读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

引导学生关注课文中的关键词汇和句型，并解释其在文中的用法。

小组讨论：让学生分组讨论课文中描述的周末活动，分享自己的类似经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据课文内容设计自己的周末活动描述。

小组内讨论如何运用所学词汇和句型，确保描述准确、流畅。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的周末活动描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、句型和课文理解。

强调描述周末活动在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末活动的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述周末活动的关键词汇，如visit,swim,playtheguitar等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.学生理解和掌握了描述过去动作的一般过去时态，能够在句子中正确使用was/were,went,visited等动词形