全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第一单元第5课《主题活动：汽车定速巡航》说课稿.docx

全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第一单元第5课《主题活动：汽车定速巡航》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《主题活动：汽车定速巡航》的设计思路以培养学生的实践能力和创新精神为核心，紧密结合教材内容，通过以下步骤进行：

1.引入汽车定速巡航的概念，让学生了解其工作原理和实际应用。

2.分析定速巡航系统的组成及各部分功能，使学生掌握基本原理。

3.通过案例分析，引导学生探究定速巡航系统的设计方法和步骤。

4.组织学生分组讨论，设计并制作一个简单的定速巡航系统模型。

5.进行课堂展示和评价，总结学习成果，激发学生的学习兴趣和成就感。

本节课旨在让学生在实践中学习，提高学生的信息技术素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析并利用信息解决问题的能力，通过探究汽车定速巡航系统的原理，增强对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和算法思想，设计并优化定速巡航系统模型，发展解决问题的策略和方法。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养其在设计过程中遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权的意识。

学情分析

本节课面对的是小学六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和简单编程。在能力上，学生具备初步的逻辑思维能力和问题解决能力，但尚需在算法设计和系统优化方面进行进一步培养。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和节奏以维持其兴趣。

学生在行为习惯上，已逐渐形成合作学习的习惯，能够参与小组讨论和协作完成任务。然而，他们在面对复杂问题时可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师在教学中提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难。

在课程学习方面，学生对汽车定速巡航这一现代技术产物表现出浓厚的兴趣，但对其工作原理和背后的信息技术知识可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要教师结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，同时注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，以增强学习的实用性和针对性。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：网络教学资源、数字化教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，提问学生：“大家在日常生活中有没有乘坐过带有定速巡航功能的汽车？它有什么作用？”

-学生分享经验后，展示定速巡航功能的相关视频或图片，引出本节课的主题《主题活动：汽车定速巡航》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍定速巡航系统的概念、工作原理及其组成部分。

-通过PPT展示定速巡航系统的核心组件，如传感器、控制器、执行器等，并解释各自的功能。

-使用案例教学法，展示一个简单的定速巡航系统示例，引导学生理解其工作流程。

-引导学生进行小组讨论，探讨定速巡航系统的设计方法和可能遇到的挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学知识设计一个定速巡航系统的简单模型。

-学生在小组内讨论并完成设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几组学生分享他们的设计思路和成果。

-教师总结本节课的重点内容，强调定速巡航系统的设计原则和关键步骤。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，利用在线资源或参考书籍，进一步了解定速巡航系统的实际应用，并撰写一篇短文，介绍定速巡航系统在生活中的作用及其对驾驶安全的影响。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生在完成作业时积极思考，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解定速巡航系统的基本概念、工作原理和组成部分，掌握定速巡航系统的设计方法和步骤。

2.技能提升：通过设计和制作定速巡航系统模型，学生的编程能力、逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。

3.创新意识：学生在设计定速巡航系统模型时，能够提出自己的想法和解决方案，展现了创新意识和创造力。

4.团队协作：在小组讨论和协作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

5.信息意识：学生能够主动获取、分析并利用信息解决问题，对信息技术在日常生活中的应用有了更深刻的认识。

6.信息伦理：学生在设计过程中，遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权，形成了良好的信息伦理意识。

7.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如分析定速