粤教版信息技术九年级 第9课《认识大数据》 说课稿.docx

粤教版信息技术九年级第9课《认识大数据》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《认识大数据》旨在通过粤教版信息技术九年级教材的相关内容，让学生了解大数据的基本概念、特点和应用，培养学生对大数据技术的兴趣和认知。结合九年级学生的认知水平，本节课将采用案例分析、互动讨论等教学方法，帮助学生掌握大数据的基本知识，提高信息素养，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、信息处理能力、信息安全意识和团队合作能力。通过《认识大数据》的学习，学生将提升对大数据信息的敏感度，培养主动获取、分析大数据信息的能力；发展计算思维，学会运用信息技术解决问题的方法；增强对信息安全的认识，了解大数据应用中的隐私保护；并在小组合作中，提高团队协作和沟通能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和文档处理。在能力方面，学生具备一定的信息搜索、筛选和整理能力，但分析数据的能力还有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新技术的应用，但可能在深度学习上缺乏持久性和耐心。

在行为习惯上，九年级学生通常能够按照教师的要求进行课堂学习，但部分学生在自主学习方面可能存在依赖性，需要教师在教学过程中加以引导。此外，学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题，需要通过本节课的学习，加强这方面的训练。

由于本节课涉及大数据这一较为前沿的信息技术领域，学生可能会感到陌生和困惑。因此，教学过程中需要结合实际案例，以生动形象的方式呈现大数据的概念和应用，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息素养和团队协作能力，为课程学习打下良好基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解大数据的基本概念和特点，结合实际案例，使学生理解大数据的应用和价值。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，让学生在合作中分析案例，探讨大数据在生活中的应用，提升学生的分析能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图表和互动软件，增强学生的学习兴趣，辅助教学内容的呈现，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用一段关于大数据应用的视频或新闻引入，如城市交通流量分析、电商个性化推荐等，让学生直观感受大数据的普遍存在。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过大数据的例子？”鼓励学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍大数据的概念、特点和分类，结合教材内容进行讲解。

-使用PPT展示大数据的应用案例，如医疗健康、金融分析等，让学生理解大数据的价值。

-讲解大数据技术的基本原理，如数据采集、存储、分析和可视化。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个大数据应用案例，讨论其对社会生活的影响和价值。

-每组选派代表进行汇报，其他学生进行评价，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及大数据的基本概念和应用。

-学生完成练习后，教师挑选几份作业进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对大数据的理解程度，如“大数据为什么重要？”“大数据可能带来哪些挑战？”

-学生回答问题后，教师进行总结，强调大数据时代的信息素养和信息安全意识。

6.创新环节（5分钟）

-设计一个“大数据创意应用”的小组活动，让学生思考如何利用大数据解决一个社会问题。

-学生分组讨论，提出创意方案，教师选取几个有代表性的方案进行展示和评价。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和创意活动，让学生在参与中学习，提高学生的信息素养和创新能力。同时，教师根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解大数据概念：学生能够准确描述大数据的定义、特点及其在生活中的应用，掌握教材中关于大数据的基本知识。

2.掌握大数据技术：学生了解大数据技术的核心环节，如数据采集、存储、分析和可视化，能够结合实际案例说明这些技术的应用。

3.分析和解决问题能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用所学知识分析大数据应用案例，提出解决实际问题的方案。

4.信息素养提升：学生在学习过程中，提高了信息搜索、筛选、整理和分析的能力，增强了信息安全意识和大数据时代的信息素养。

5.团队协作和沟通能力：在小组讨论和创意活动中，学生学会了与他人合作，提高了沟通和协作能力。

6.创新意识培养：通过设计大数据创意应用方案，学生激发了创新思维，