5.1 物体的质量 说课稿 ---2024-2025学年沪粤版八年级物理上学期.docx

5.1物体的质量说课稿---2024-2025学年沪粤版八年级物理上学期

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年沪粤版八年级物理上学期第五章第1节《物体的质量》。本节课主要讲解物体的质量概念及其测量方法。具体内容包括：

1.质量的定义：物体所含物质的多少。

2.?号的质量单位：国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。

3.质量的测量：使用天平测量物体的质量。

4.质量与重量的区别：质量是物体固有的属性，与物体所在的位置无关；而重量是物体受到地球引力作用的大小，与物体所在的位置有关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与问题解决能力。通过学习物体的质量概念，培养学生对科学概念的理解与运用能力；通过探究质量的测量方法，提升学生的实验操作技能和科学探究素养；通过区分质量与重量的关系，发展学生的批判性思维和科学思维能力；同时，通过实际问题解决，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养其创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了物体的基本特征，如形状、体积等，并且对国际单位制有了一定的认识。此外，学生还学习过简单的测量工具和方法，如使用尺子测量长度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然界的事物充满好奇，对物理实验有较高的兴趣。他们在逻辑思维和实验操作方面具备一定的基础能力，能够通过观察和实验来获取知识。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论推导，还有的善于通过小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解质量的抽象概念，可能对“质量是物体所含物质的多少”这一表述感到难以把握。

-区分质量与重量，可能会混淆两者之间的关系，尤其是在不同引力环境下的理解。

-使用天平测量质量时，可能会遇到操作不当、读数不准确等问题。

-在实际应用中，将物理知识与生活实际相结合，可能会感到难以迁移和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪粤版八年级物理上册教材。

2.辅助材料：收集质量概念、天平使用方法的视频资料，以及相关物理现象的图片、图表等。

3.实验器材：准备足够数量的天平、砝码、测量物体，并检查其安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于学生交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习指导。

-设计预习问题：设计如“什么是质量？”“质量与重量有何不同？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，初步理解质量的定义和测量方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体质量的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引出质量的概念。

-讲解知识点：详细讲解质量的定义、单位和国际单位制。

-组织课堂活动：进行天平使用实验，让学生分组操作，测量物体质量。

-解答疑问：针对学生实验中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组使用天平，进行质量测量。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解质量的概念和测量方法。

-实践活动法：通过实验让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量的定义和测量方法。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与质量相关的计算题和应用题。

-提供拓展资源：提供质量测量在生活中的应用案例。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解质量测量在实际生活中的应用。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展