Unit5 Drinks and Fruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandFruits（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5DrinksandFruits，选自2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕饮料和水果的话题，教授相关词汇（如water,milk,apple,banana等）和基本句型（如Ilike...,Doyoulike...?等），培养学生询问和描述喜好及物品的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的词汇和句型与学生在之前单元所学的问候、介绍等基本交流场景相辅相成，有助于巩固和提高学生的英语口语表达能力。同时，通过对饮料和水果的学习，学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit5DrinksandFruits，学生将能够用英语表达对饮料和水果的喜好，提升语言表达与交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下人们对饮料和水果的喜好差异，增强文化意识。此外，通过讨论和比较不同饮料和水果的特点，学生将发展批判性思维和逻辑推理能力，从而提高思维品质。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，掌握了一些基本的日常用语和词汇。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需提高。他们对于英语学习的兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。

在素质方面，学生已开始形成基本的合作与分享意识，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺。此外，学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在上课注意力不集中、小动作较多的情况。

对于本课程的学习，学生对饮料和水果的词汇和句型较为熟悉，这有助于他们快速理解和掌握新知识。然而，由于三年级学生的认知水平和语言表达能力有限，对复杂句型和抽象概念的理解可能存在一定困难。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教精通版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-自制PPT课件

-简易教具（如水果和饮料模型）

-课堂活动卡片

-录音机或音频播放设备

-英语学习软件或APP

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅充满各种饮料和水果的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikefruits?Doyoulikedrinks?Whatsyourfavoritefruit/drink?”

3.学生回答：学生根据问题回答，教师给予积极反馈。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示课本中的词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

2.教师通过实物或图片，解释词汇的含义，如展示一个苹果，说：“Thisisanapple.Itssweetanddelicious.”

3.教师用简单句型进行示例，如：“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行问答练习。

2.角色扮演：学生模拟在水果店或饮料店的场景，进行对话练习。

3.教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouusuallydrinkinthemorning?”

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充或提问。

3.教师提问：“Whydoyoulikethisfruit/drink?”

4.学生回答，教师鼓励学生用完整的句子表达自己的喜好和原因。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“水果猜猜乐”，学生通过提问猜测教师心中想的水果。

2.学生轮流提问，教师回答，增加课堂趣味性。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学知识编写一个关于自己喜好水果和饮料的小故事。

整个教学过程注重师生互动，教师通