五年级家长会主题班会(共24张PPT).pptxVIP

一切为了孩子，和孩子一起爬坡

携手共育静待花开

前言

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

在学生会中，我们在学校领导的悉心指引、在指导老师的殷切教诲下，经过刻苦钻研与坚持不懈的拼搏，取得了学生会工作的圆满成功与学习成绩优秀的双丰收。还有多姿多彩的校园文化生活又让我们学到了各种各样的新知识、新能力。

目录

班级基本情况

定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

抓好班级每天的保洁工作，每周的卫生清洁工作;杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率。落实值日组长制度，责任到人。

同学们能够未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。

同学们能够不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。

同学们能够惜时守信。答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

同学们都能够做到保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室一定要注意开窗通风。

同学们都能够做到主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“讲文明、讲卫生”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

1、学校统一划分好各班义卖点，活动当天，各班到指定区域“开店”，全体队员能够到各班的义卖柜台进行消费。

2、活动前各班可准备好广告宣传语（可向学校广播站投稿宣传本班的义卖摊点）、宣传海报，挑选大方自信的“销士”或“导购”在义卖现场做宣传，吸引顾客光临并消费。

班级取得的成绩

计算题的考试成绩比较理想。得分优秀率达到68.9%，合格率达到91.7%，这在所有考题中是比较高的。这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。

本班学生数学课堂上课好动，听讲不专心。自从实施高效课堂以来，大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式，能提前预习，课后能及时巩固所学知识，但是个别学生基础差，学习起来比较吃力，他们在高效课堂的学习下，越来越差。

五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。但部分学生对基础知识掌握不是很好，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别在课堂上纪律不是很好，存在懒惰倾向，上课不带英语书。

新的学期新的开始，漫漫的大学生活我们只走了一半，还有一半等着我们一步一个脚印的前进！过去的成绩将是学生们这学期前进的动力！我希望他们在新的学期展现新的面貌，多参加学校的活动，多把一些精力放在学习上。20xx级工程造价专业等着他们每一份子去构造，去描绘！作为辅导员，我也会总结自己的不足，改正自己的缺点。

班级存在的问题

具体表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视基本知识，基本技能和基本学习的学习与训练。

课堂上只是写下了应该学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把原因推到老师或家长身上。

对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的.过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记，机械模仿，学习知识不会灵活运用，往往只注重问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。

班级集体凝聚力是非常重要的，同学之间相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是我们班的学生的班级集体感普遍不高,很多人只考虑自身的利益,对自己有好处就参与,对自己没好处就不参与。

几点建议

与孩子一起设定清晰、可实现的学习目标，这些目标应既具有挑战性又符合孩子的实际情况。

通过明确的目标，孩子能更清楚地了解自己的学习方向和目的，从而激发他们主动学习的动力。家长应定期检查孩子的进度，并给予适当的反馈和鼓励。

教会孩子如何有效管理时间，这是主动学习的重要一环。家长可以与孩子一起制定学习计划，明确每天的学习时间和任务。

同时，鼓励孩子自己安排休息和娱乐时间，让他们学会在繁忙的学习中找到平衡。通过时间管理，孩子能更加高效地利用时间，提高学习效率。

了解孩子的兴趣所在，并尝试将这些兴趣与学习相结合。

例如，如果孩子喜欢音乐，可以引导他们学习音乐相关的知识；如果孩子对科学感兴趣，可以鼓励他们探索科学原理。通过兴趣引导，孩子