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学习第四单元解比例（第4）

内容第40的例5、试一试；练一练；第42页练习七第59题思考题

学习能应用比例的基本性质解比例，并能应用不同的方法进行检验。

目标在理解比例的意义的基础上，能应用解比例的知识解决简单的实际问

题，并在解决问题的过程中，发展应用意识。

培养灵活解决问题的能力。

重点重点：解比例的意义和方法

难点难点：在合作探究过程中能联系新旧知识解决问题

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、

回顾预习检测一、提问：

旧知，检测是否理解解比例的意义1.前面我们学习了一

揭示什么叫解比例？应用什么知些比例的知识，谁能

课题识解比例？2、8:2＝24:（）说一说什么叫做比1.“练一练”试一

()15＝45这两个比例怎样例？试

解？说说你的想法。3、比例2.比例的基本性质是2.、第42页练

的解怎样进行检验？请对上什么？应用比例的基习七第5-9题。

面的两个比例进行检验。合作本性质可以做什么？

合作探讨这节课我们还要继续

例5给我们的启示（1）、图形学习有关比例的知

放大后和放大前什么是不变识。

的？根据什么列的比例？3.什么叫解比例？

二、探索新知

二、小组探讨，集体汇报。：出示例5

自主图形放大是根据一定的比例（1）审题，理解题

探究放大的，其原来长与后来长的意。提问：怎样理解

比的比值、原来宽与后来宽的“把按比例放

探究比的比值是相等的。（2）检验。大”这句话？（放大

圆锥检验的重要性。你能用前后的相关线段的长

体积不同的方法进行检验吗？

的计(3)那么还可以怎样列比例度是可以组成比例

算方式？这样列的想法是什么？的）

法小组合作探究，列出不同的比

例式，并解比例、检验。汇报

这样列的想法。小结：两组量那么，你能写出哪些

之间成比例关系，这样的比例比例？学生写出