人教一年级上册数学4的分与合加减法PPT课件.pptxVIP

人教一年级上册数学4的分与合加减法PPT课件

CATALOGUE

目录

数的分与合基本概念

4以内加减法运算规则

图形化表示方法助力理解

课堂活动设计与实践操作

总结回顾与拓展延伸

01

数的分与合基本概念

4可以分成1和3，2和2，3和1。

1和3，2和2，3和1组成4。

通过具体物品（如小棒、方块等）的分组与合并，帮助学生理解数的组成与分解。

使用数学符号表示数的分与合，如4可以表示为1+3，2+2，3+1。

通过图形（如圆圈、方块等）的分组与合并，形象展示数的分与合过程。

引导学生理解并掌握数的分与合的不同表示方法。

通过观察实物的分组与合并过程，引导学生发现数的分与合规律。

鼓励学生动手操作，加深对数的分与合概念的理解。

利用小棒、方块等实物进行分组与合并操作，帮助学生理解数的分与合概念。

设计多种形式的课堂练习，如填空、选择、判断等，巩固学生对数的分与合概念的掌握。

通过小组合作、竞赛等互动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

及时给予评价和反馈，帮助学生纠正错误认识，提高学习效果。

02

4以内加减法运算规则

加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

加法定义

示例

运算方法

1+3=4，表示1和3相加得到4。

计算时，将加数逐一加到一起，得到总和。

03

02

01

减法是从一个数中减去另一个数，得到差的运算。

减法定义

4-1=3，表示4减去1得到3。

示例

计算时，将被减数减去减数，得到差。

运算方法

03

使用方法

在算式中正确放置加减符号，以表示相应的运算。

01

加号“+”

表示两个数相加。

02

减号“-”

表示一个数减去另一个数。

在购物时，通过加减法计算商品的总价和找零。

购物计算

在日常生活中，通过加减法计算时间的流逝和剩余时间。

时间计算

通过加减法比较不同物品的数量多少，如比较水果的个数等。

数量比较

03

图形化表示方法助力理解

使用圆形、方块等图形代表数字，进行直观的加减操作展示。

通过图形的合并与拆分，帮助学生理解加减法的本质。

利用动画效果，展示加减法运算的动态过程。

结合生活中的实物，如水果、玩具等，进行加减法教学。

让学生通过亲自操作实物，感受加减法的实际应用。

培养学生将抽象数学运算与具体实物相联系的能力。

培养学生运用图形化表示解决实际问题的能力。

通过图形化表示，帮助学生理解问题中的数量关系。

引导学生利用图形化方法，自主探索解决问题的思路。

分享一些富有创意的图形化表示方法，如使用手指、脚印等代表数字进行运算。

鼓励学生发挥想象力，创造出更多有趣的图形化表示方法。

通过互相交流分享，拓宽学生的思路，提高学习兴趣。

04

课堂活动设计与实践操作

分组方式

竞赛内容

竞赛规则

奖励措施

01

02

03

04

按照学生座位或随机抽签进行分组，每组4人左右。

设计有关4的分与合、加减法的题目，如快速答题、填空题等。

每组轮流回答题目，答对得分，答错不得分，最后统计总分。

对得分高的小组进行表扬和奖励，激发学生参与热情。

针对4的分与合、加减法知识点，设计不同难度的挑战题目。

学生自愿参加挑战，按照题目难度进行分层挑战。

根据学生完成挑战题目的情况进行评价，给予相应的鼓励和建议。

对完成挑战的学生进行个人奖励，激励学生不断挑战自我。

挑战内容

挑战方式

评价方式

奖励措施

活动内容

活动方式

互动方式

奖励措施

设计亲子互动游戏，如家长和孩子一起完成4的分与合、加减法的练习题。

家长和孩子一起讨论、解决问题，增进亲子关系。

通过家长会、班级群等渠道宣传亲子互动活动，鼓励家长积极参与。

对积极参与亲子互动活动的家庭进行表扬和奖励。

05

总结回顾与拓展延伸

4可以分成1和3、2和2、3和1，掌握4的组成和分解。

4的分与合

通过实物演示和算式计算，掌握4以内的加减法运算。

4的加减法

了解加号“+”和减号“-”的含义及用法。

认识加减符号

1

2

3

通过实物演示和算式对比，帮助学生理解加减法的本质区别。

分不清加减法的含义

加强口算练习，提高学生的计算准确性和速度。

计算错误

培养学生认真审题的习惯，注意题目中的关键信息。

忽视题目中的细节

数学故事

阅读有关数学的故事，如《数学王国历险记》等，激发学生对数学的兴趣。

数学游戏

通过数学游戏，如“找朋友”、“算式接龙”等，巩固4以内的加减法运算。

生活中的应用

引导学生发现生活中与4有关的加减法问题，如购物、分配物品等。

THANKS

感谢观看