正面双手垫球 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

正面双手垫球说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

正面双手垫球说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

《正面双手垫球说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》

本节课选自人教版高中体育与健康必修第一册，主要教授正面双手垫球技术。此教材内容旨在让学生掌握基本的排球技能，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生的团队合作精神。本节课的教学与课本紧密相连，结合高中学生的生理和心理特点，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

核心素养目标

培养学生良好的运动能力，通过正面双手垫球技术的学习与训练，提高学生的动作协调性、灵活性和力量控制能力。同时，发展学生的健康行为，使其在排球活动中形成积极的运动态度和自我保护意识，增强团队协作和竞争意识，培养良好的体育道德和运动素养。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的体育基础知识，对排球运动有初步的了解。在能力方面，学生的身体协调性和运动能力各有差异，部分学生可能已经接触过排球运动，而另一些学生则是初次接触。在素质方面，学生正处于生理和心理发展的关键时期，具有一定的学习热情和探索精神。

学生在行为习惯上，普遍存在活泼好动、注意力容易分散的特点，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的团队合作意识尚需培养，需要在体育活动中加以引导。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于正面双手垫球技术较为基础，学生可能会觉得简单，容易产生轻视心理，因此需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到技术的重要性，从而积极参与课程学习。同时，通过课程学习，有助于提高学生的运动技能，培养良好的运动习惯和团队精神。

教学资源

-软硬件资源：排球场地、排球、垫子、标志物

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、PPT演示文稿

-教学手段：分组教学、示范教学、情景教学、游戏化教学

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师带领学生回顾上节课学习的排球基本知识，如排球的起源、发展史等。

-提出问题：提问学生“排球运动中，如何正确地传递球？”

-学生思考并回答，教师总结：正确答案是使用双手垫球技术。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：使学生掌握正面双手垫球的基本技术要领。

-教学重点：正面双手垫球的动作要领，包括站位、手臂摆放、击球部位等。

-教师示范：教师站在场地中央，示范正面双手垫球的动作，边示范边讲解动作要领。

-学生跟随：学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行正面双手垫球练习。

-教师指导：教师在旁边观察，针对学生的错误动作进行纠正和指导。

-学生互评：小组内学生相互评价，共同提高技术水平。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生“正面双手垫球时，如何保持身体平衡？”

-学生回答：学生思考并回答，教师总结：正确答案是保持腿部微弯，重心下移，保持稳定。

-师生互动：教师邀请学生上台示范，其他学生观察并评价，教师给予反馈。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“如何在比赛中灵活运用正面双手垫球技术？”

-学生讨论：学生分组讨论，提出自己的看法。

-教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调正面双手垫球技术在比赛中的应用，如传球、防守等。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调正面双手垫球技术的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

-教师布置作业：教师布置课后练习任务，要求学生课后进行正面双手垫球练习。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。通过创新的教学手段，如游戏化教学、分组教学等，使学生在愉快的氛围中掌握正面双手垫球技术，提高核心素养能力。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练掌握正面双手垫球的基本技术，包括正确的站位、手臂摆放和击球部位。在教师的指导下，学生的动作逐渐规范，能够准确地将球垫起。

2.动作协调性：学生在反复练习中，提高了身体协调性，动作更加流畅。他们能够更好地控制自己的身体，使垫球动作更加自然。

3.团队合作：通过分组练习和课堂提问，学生增强了团队合作意识。在小组活动中，他们学会了相互配合，共同完成任务，形成了良好的团队协作氛围。

4.竞争意识：学生在课堂互动中，逐渐培养了竞争意识。他们愿意