3.3 细胞核的结构与功能说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

3.3细胞核的结构与功能说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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设计思路

本节课以人教版必修1高中生物教材第三章第三节“细胞核的结构与功能”为教学内容，针对高一学生的认知水平，设计如下教学思路：首先通过引导学生观察细胞核模型，激发学生兴趣，引入新课；接着，结合教材内容，详细讲解细胞核的结构组成，包括核膜、核仁和染色质等；然后，深入探讨细胞核的功能，如遗传信息的存储、复制和转录等；最后，通过实例分析和课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用结构与功能观，理解细胞核的结构与其功能之间的相互关联。

2.培养学生的科学思维，通过观察、分析和归纳，探究细胞核在细胞生命活动中的关键作用。

3.提升学生的生命观念，认识到细胞核在遗传信息传递和细胞分裂中的重要性。

4.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，验证细胞核的结构与功能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过细胞的基本结构和功能，对细胞器有初步的认识，了解细胞膜和细胞质的基本概念，为学习细胞核的结构与功能奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生好奇心强，对生物学现象充满兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们在学习过程中更倾向于通过直观的观察和动手实验来理解抽象的概念，喜欢探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对细胞核内部的复杂结构感到困惑，难以理解核膜、核仁和染色质等结构的具体功能和相互关系。此外，细胞核在遗传信息传递和细胞周期中的具体作用可能需要通过具体的实例和实验来加深理解，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-教科书（人教版必修1高中生物）

-细胞核结构模型

-显微镜及载玻片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（PPT）

-实验材料（如洋葱表皮细胞）

-教学视频（细胞核结构动画、细胞分裂过程）

-黑板和粉笔

-实验指导书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括细胞核结构图、功能介绍视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“细胞核的主要结构有哪些？”、“这些结构与细胞核的功能有何关联？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解细胞核的基本结构。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞核在细胞中的重要作用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞核的结构，如核膜、核仁、染色质，以及它们的功能。

-组织课堂活动：设计实验观察洋葱表皮细胞核结构，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考细胞核结构与功能的相互关系。

-参与课堂活动：积极参与实验观察，记录观察结果。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解细胞核结构及功能。

-实践活动法：通过实验观察，加深理解。

-合作学习法：小组合作，共同完成观察任务。

作用与目的：

-加深学生对细胞核结构与功能的理解，突破重难点。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如绘制细胞核结构图，并解释各部分功能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，完成作业，巩固知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解细胞核相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的应用能力。

-拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“细胞核的结构与功能”这一节后，能够准确描述细胞核的基本结构，包括核膜、核仁和染色质，并理解它们各自的功能。通过课堂上