《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册.docx

《时、分、秒》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《时、分、秒》以学生日常生活经验为出发点，结合2024-2025学年人教版数学三年级上册教材内容，通过直观演示、动手操作、互动交流等多种教学方法，帮助学生建立时间概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、推理能力和数据分析观念。通过学习《时、分、秒》，使学生能够理解时间单位之间的内在联系，提高对时间概念的感知和运用能力；培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力；同时，通过观察、记录和分析时间数据，增强学生的数据分析意识和应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握时、分、秒的概念及其之间的换算关系。

难点：在实际情境中准确运用时、分、秒进行时间计算。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型（如时钟模型）和多媒体教学工具（如动画演示），直观展示时、分、秒之间的关系，帮助学生建立直观感受。

2.设计生活化的实例和实践活动，如模拟起床、上学、用餐等日常活动，让学生在具体情境中感受时间单位的变化和计算。

3.创设互动环节，让学生分组讨论，共同探究时、分、秒的换算规律，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.通过练习题巩固知识点，特别是设计一些易错题型，帮助学生识别并克服常见错误。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对个别学生的问题进行个性化辅导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解时、分、秒的基本概念和换算关系，为学生提供理论知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨时间单位在实际生活中的应用，增强学生的参与感和理解力。

-实践法：通过实际操作练习，如用时钟模型进行时间设置和读取，让学生在实践中掌握时、分、秒的使用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT和动画演示，生动展示时间单位的转换过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动教学软件，进行模拟练习和即时反馈，增强学生的学习体验。

-实物辅助：使用实物时钟模型，让学生直观感受时间的流逝和时、分、秒之间的关系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位时、分、秒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时、分、秒是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间单位的图片，如时钟、计时器等，让学生初步感受时间单位的概念。

简短介绍时、分、秒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时、分、秒的基本概念、组成部分和相互关系。

过程：

讲解时、分、秒的定义，包括它们各自的含义和作用。

详细介绍时、分、秒之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时、分、秒的特性和在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的时间单位案例进行分析，如一天的活动安排、比赛计时等。

详细介绍每个案例中时、分、秒的使用方法，让学生全面了解时间单位的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用时、分、秒解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间单位在日常生活中的应用，并提出合理规划时间的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的应用，如如何合理安排学习时间、作息时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位时、分、秒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位时、分、秒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时、分、秒的概念、换算关系和案例分析等。

强调时间单位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生记录一天中自己使用时、分、秒的实例，并分析其合理性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时、分、秒概念的起源和发展，以及不