Unit 5 My home Lesson 5 Revision（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5MyhomeLesson5Revision（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MyhomeLesson5Revision（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册Unit5Myhome的第五课时复习课（Lesson5Revision）。本节课主要围绕家庭环境及物品的描述进行复习，内容包括：

1.复习Unit5所学的单词，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等家庭场所的名称，以及“table,chair,sofa,window,door”等家庭物品的名称。

2.复习句型“Ihave...”和“Ican...”，用于描述家庭环境和物品。

3.通过听、说、读、写等练习，巩固学生对家庭环境和物品的认知，提高学生的英语表达能力。

4.培养学生在真实场景中运用所学知识进行交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用家庭环境及物品的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，增强语言的连贯性和准确性。

2.文化意识：通过讨论家庭环境，让学生了解不同文化背景下的家居风格和习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、描述和比较家庭物品，发展观察力、想象力和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主复习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了Unit5Myhome中的基础词汇和句型，对家庭环境和物品有一定的认识，但需要通过复习来巩固和加深理解。

2.能力层面：学生在听、说、读、写方面有了一定基础，但表达能力相对较弱，尤其是输出的准确性和流利度有待提高。

3.素质层面：学生的好奇心和参与度较高，喜欢通过互动和游戏学习英语，但注意力有时容易分散。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习活动。然而，部分学生在课堂互动中可能过于害羞，不太愿意主动发言。

这些学情对课程学习的影响如下：

-学生对家庭环境的词汇和句型已有基础，有利于复习课的顺利进行；

-学生表达能力有待提高，需要通过课堂活动来加强；

-学生参与度高，可以通过设计有趣的复习游戏来提高学习效果；

-需要注意培养部分学生的自信心和主动性，鼓励他们积极参与课堂互动。

教学资源准备

1.教材：每人一本《北师大版（三起）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与家庭环境相关的图片、视频等教学资源，以及单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于家庭环境的短视频，引导学生关注家庭中的物品和场所。

-提问：“你们能在视频中找到我们学过的单词吗？”让学生回忆并回答，如“bedroom,table,window”等。

-教师总结并板书这些单词，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示家庭环境图片，引导学生说出对应的英语单词。

-利用闪卡游戏，让学生快速反应并说出单词，加强记忆。

-教师讲解“Ihave...”和“Ican...”句型的用法，通过示例句子让学生理解。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

-分组练习，每组学生用“Ihave...”和“Ican...”句型描述自己的家庭环境和物品。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“Whohasabigtableintheirhome?”让学生用英语回答。

-学生两人一组，互相提问并回答关于家庭的问题，如：“Doyouhaveasofa?Whatcanyoudoinyourroom?”

-教师随机抽取学生展示，并给予表扬和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个“家庭角色扮演”活动，让学生分组扮演不同的家庭成员，用所学句型和单词进行对话。

-学生在角色扮演中，自由发挥，尽可能多地使用所学词汇和句型。

-教师在旁听并指导，适时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请