4 《地球——我们的家园》（说课稿）部编版道德与法治六年级下册.docx

4《地球——我们的家园》（说课稿）部编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《地球——我们的家园》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习地球的相关知识，引导学生认识到地球是人类共同的家园，激发他们热爱地球、保护环境的责任感。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生关爱地球、珍惜资源的情感，提升环保意识。

2.引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强法治观念。

3.培养学生的批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解地球是人类共同家园的概念，认识到保护环境的重要性。

②通过案例分析，让学生掌握环保的基本知识和方法，如垃圾分类、节能减排等。

2.教学难点

①培养学生将环保理念转化为实际行动的能力，例如在日常生活中践行环保行为。

②帮助学生理解环保法律法规，提高他们在法治框架下参与环保活动的意识。

①如何将抽象的环保理念具体化，让学生在实际生活中感受到环保的紧迫性和必要性。

②如何激发学生参与环保活动的热情，让他们主动承担起保护地球的责任。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解地球生态系统的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对环保的认识和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，通过实际情景模拟，培养学生的环保行为和责任感。

3.利用多媒体教学，如播放环保纪录片，增强学生的视觉体验，使其更直观地了解环境问题的严重性。

4.实施项目导向学习，组织学生参与校园环保项目，如植树活动、垃圾分类实践，将理论知识转化为实际行动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你眼中的地球是什么样子的？”这一问题引导学生思考，并邀请几位学生分享他们的看法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的环保基础知识，如资源的分类和利用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍地球生态系统的组成，强调人类活动对环境的影响。

-举例说明：通过展示现实中的环境问题案例，如海洋污染、森林砍伐，让学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个环境问题，探讨其成因和可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小游戏，如“环保知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个小组作业，要求学生设计一个环保宣传海报，内容包括一个环保主题、相关的数据和图片，以及一个简短的宣传口号。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《地球之盐》纪录片：一部关于全球环境问题的纪录片，适合学生更深入地了解地球面临的环境挑战。

-《环保小故事》系列书籍：一系列以环保为主题的小故事，通过趣味性的故事引导学生理解环保的重要性。

-“世界环境日”活动资料：介绍世界环境日的由来、意义以及历年来的主题，让学生了解全球环保行动。

-环保组织报告：如绿色和平、世界自然基金会等环保组织的年度报告，提供关于全球环境状况的最新数据和分析。

2.拓展建议：

-观看《地球之盐》纪录片后，组织学生进行小组讨论，探讨纪录片中展示的环境问题及其解决方案。

-阅读一本《环保小故事》书籍，让学生撰写一篇读后感，分享他们对环保的认识和感悟。

-以“世界环境日”为主题，让学生设计一个环保宣传活动，如校园环保讲座、环保标语设计等。

-阅读环保组织报告，让学生选取一个感兴趣的环境议题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、河流清洁等，将环保理念付诸实践。

-利用网络资源，如在线百科全书、教育平台等，让学生自主搜索更多关于地球生态系统的知识，拓宽视野。

-定期组织环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，同时巩固和加深他们对环保的理解。

-鼓励学生记录自己的环保行动，如节能、减排、垃圾分类等，定期分享经验和成果，形成良好的环保习惯。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论知识与实际案例相结合的教学方法，通过分析现实中的环境问题案例，让学生更直观地理解地球生态系统的脆弱性和保护环境的重要性。

2.我引入了角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的环保责任感。

（二）存在主要问