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四年级音乐课《牧童》的优秀教学设计一等奖

1、四年级音乐课《牧童》的优秀教学设计一等奖

【教学目标】：

1、基本目标：

通过听唱法学唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。

2、过程与方法目标：

在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

3、知识与技能目标：

学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。

【教学重点】：

感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。

【教学难点】：

1，歌曲中切分节奏的掌握XXX

2，歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法

【教具准备】：

钢琴、画片、录音机、磁带

【教学过程】：

一、组织教学

学生听音乐走进教室

师生问好

二、发声练习

1，连音练习

【设计意图：为歌曲中较长乐句的表达做气息准备】

12|34|54|32|1—||

Yiayiayiayiayi

注意：气息下沉，声音连贯，注意音准，

2，跳音练习

531|531||

Mimimimamama

注意：声音断开，并富有弹性。

3，边做手势，边唱音阶

12|34|56|71|17|65|43|21||

三、情境导入

【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】

导语：今天老师带大家到一个美丽的.地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

——音乐起（播放《牧歌》）

四，指名学生回答

【设计意图：指导学生主观想象，培养语言表达能力】

我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……

五，请学生贴出画面

1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧

2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？

贴出牧童、出示课题

2、四年级音乐课《牧童》的优秀教学设计一等奖

【教材说明】

本文根据杨学良作品改写，而杨作又根据苏轼《东坡志林》创作。文本通过记叙牧童指出戴嵩的《斗牛图》画错了而画家真诚接受的事情，赞扬了牧童敢于批评和画家虚心接受的优秀品德。

文章的重点之一是画家绘画水平的高超。为了突出这个重点，不惜笔墨，集中一二三四段，从多种角度反复渲染，这为教师建立第一个教学板块，训练同学抓住关键词语和句子进行体会提供了基础。

文章的另外一个重点是牧童对画家的批评以和画家对待批评的态度，这是第二个教学板块。这个重点集中在两种对比之中，一是牧童与其它围观者对画家作品的态度，二是画家与其他围观者对牧童批评画家作品的态度。

结合二年级同学认知水平和年龄特点，教学应确立以下原则：以词语和句子为主要认知对象，以感悟和体验为主要认知目标，以感情朗读为主要训练形式，以创设情境激发同学扮演为主要努力方向。

一、关于媒体的运用，主要突出四个方面的功能：

１、欣赏戴嵩的画，以激发学习兴趣；

２、关键句子比较，以突出学习重点；

３、提供说话词语，以丰富语言积累；

４、欣赏古今名画，以陶冶同学情操。

【教学目标】

１、识字１３个，写字１２个。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、能抓住重点句子中的关键词语，体会画家画技的高超和虚心的美德，体会牧童善于观察生活和敢于提意见的美德。

【教学准备】

多媒体课件一套。

（动物名画欣赏、文本讲稿、斗牛视屏、生字教学资料等）

【教学过程】

一、回顾内容，欣赏名画，调动同学情绪。

１、上节课，我们初步学习了课文，认识了很多生字朋友，也知道了课文中写了一个大画家和小牧童的故事。

２、是哪个大画家？介绍画家戴嵩画的牛。

３、还写了一个小牧童（也就是一个放牧的小朋友），他们之间会发生怎样的故事呢？这节课我们进一步学习。

二、整体感知全文。谈话:谁给你留下的印象深？留下了怎样的印象？

三、抓