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四年级语文下册《语文园地七》教学设计2

1、四年级语文下册《语文园地七》教学设计2

教学目标

1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2.了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。

3.积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

4.积累和理解名人名言。

教学重点

词句段运用(积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。)

教学难点

积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

第一课时

教学目标

1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。

2.了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。

教具准备

课件

教学设计

一、交流平台

1.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点。是怎样体现出人物的品质、特点的呢?读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢?

【课件2】

2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

教师总结评价，点拨指导：【课件出示3】

(1)第一个语段从人物的语言表现人物的品质。

(2)第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。

(板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点)

4.小练习：

请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。示例：【课件出示4】

语言描写：

中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”

动作描写：【课件出示5】

她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做小动作，就会被她的秘密武器–“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出绝世神功–“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人不服气了吧。

二、识字加油站

你了解下面的词语吗?出示：【课件出示6】

1.认一认

(1)指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

(3)小组派代表汇报交流，教师小结。

平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

3.教师小结，指导：【课件出示7】

和蔼：性情温和,态度可亲。

慷慨：充满正气,情绪激昂;大方、不吝啬。

贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。

悲戚：悲痛哀伤(着重于哀，多是个人情感上的)。

临危不惧：临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。

彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。

焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子。

心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。

4.这些词语都是描写什么的词语?(描写人物品质、心情的词语)(板书：描写人物品质、心情的词语)

三、课堂小结

这节课，我们学会从人物的语言描写、动作描写中体会人物的特点或品质。了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。

第二课时

教学目标

1.积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。

2积累和理解名人名言。

教具准备

课件

教学设计

一、词句段运用

(一)下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。(板书：与古人读书求学的成语故事)

1.出示：【课件10】

囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光

铁杵成针程门立雪手不释卷

2.读一读，借助拼音读一读这些成语。

3.说一说，这些成语分别描写了什么故事?

学生小组讨论，说一说。

4.选一选，说一说。

(1)悬梁刺股【课件出示11】

古时候，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打