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18.《颐和园》教案

——第二课时

教学目的：

1.有感情地朗诵课文，感受颐和园的漂亮景色和课文优美的语言。

2.学习按照游览的次序抓住特点描写景物的写作措施。

3.理解祖国灿烂文化，增强民族自豪感。

教学重、难点：

重点：引导学生朗诵感悟颐和园的美，培养审美情趣，增强民族自豪感。

难点：领悟并学习作者按游览的地点变化，抓住特点描写景物的措施。

教学过程：

一、复习导入

1.上节课，老师带领大家游览了举世闻名的皇家园林——颐和园。这节课我们继续学习第18课《颐和园》。

板书：18.颐和园

2.回忆上节课我们学过的内容，作者按照游览的次序去了哪里？

板书：长廊、万寿山、昆明湖

过渡：颐和园中有这样多漂亮的景色，就让我们跟随作者的步伐，一起到长廊游览一番吧！

二、学习第二段

1.学生自由读第二段，理解长廊的特点。

2.指生回答，出示句子：

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，提成273间。

(1).从“一眼望不到头”、“700多米”、“273间”，体会长廊长的特点。（学会抓住关键词语理解课文内容。）

(2).引导学生学习用列数学的措施阐明事物的特点。

(3).指导朗诵。

3.画美，出示句子：

每一间的横槛上均有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相似的。

(1).体会画美。

(2).欣赏这些颜色不一、形态各异、五彩缤纷的画作，从而产生对古代劳感人民的敬佩之情。

(3).读出对劳感人民的赞美。

4.风景美。

(1).通过朗诵感悟风景美。

(2).边听边想像画面，仿佛看到了什么、听到了什么？（培养孩子的想像及语言体现能力。）

(3)带着快乐、喜悦的心情读一读。

过渡：园中的美景不止这一处，你们还想不想欣赏其他美景？

三、自主学习3-5段

出示学习规定：

1.选择喜欢的景物，把描写景物特点的句子用“——”画出来；

2.有感情地多读几遍；

3.小组内交流，这些景物有什么特点或说说为何喜欢它。

汇报交流，相机指导：

(一)、佛香阁、排云殿。

1.小组汇报，出示句子：昂首一看，一座八角宝塔形的三层建筑矗立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

2.感受这些建筑的造型精致、雄伟壮观。

3.读出爱慕之情。

(二)、昆明湖。

1.小组汇报，出示句子：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

2.理解静和绿的特点。

3.体会“滑”字的妙处。

4.指导朗诵。

(三)、十七孔桥：

1.小组汇报，出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这样多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相似的。

2.理解桥的特点（桥洞多、石柱多、狮子多）。

3.练习说话。

柱子上都雕刻着小狮子，有的狮子（），有的狮子（），尚有的狮子（）。这样多的狮子，（），没有哪两只是相似的。

小结：游览这样多的美景，作者是怎样把这些景物自然地结合在一起呢？请同学们迅速浏览课文，用“~~~~~”画出连接上下文的句子。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来，就是昆明湖。

引导学生理解过渡句的作用，在写作中学会运用。

四、总结全文

1.今天我们游览了颐和园内这样多的美景，难怪作者在开头说：

北京的颐和园是个漂亮的大公园。

2、颐和园的内的美景只有这几处吗？

齐读最终一段。

3、欣赏园内其他美景（大铜牛、知春亭、苏州街）。

4、欣赏祖国壮美山河的图片，激发爱国情感。

五、拓展练习

学习《颐和园》的写作措施，课下写一次游览活动，在下节的习作课上进行交流。

长廊万寿山

长廊

万寿山

昆明湖

18.颐和园

18.颐和园

佛香阁

排云殿

长、美

十七孔桥

漂亮的公园