第10课 辽夏金元的统治 说课稿---2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第10课辽夏金元的统治说课稿---2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课辽夏金元的统治说课稿---2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解辽夏金元的统治，帮助学生深入理解我国辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展以及民族关系等内容，从而提高学生的历史素养，培养学生的民族自豪感和历史责任感。同时，通过分析这一时期的历史变迁，使学生认识到历史发展的复杂性，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义观点看待历史问题，为后续历史课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够正确把握辽夏金元时期的历史位置，理解这一时期的历史发展脉络。

2.提升学生的史料实证能力，引导他们通过分析历史文献和考古资料，形成对辽夏金元时期历史事件的客观认识。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够运用所学知识对辽夏金元时期的政治、经济、文化等方面进行深入解读。

4.培养学生的历史价值观，引导学生从民族、国家、文化等多个角度审视历史，形成正确的民族观和历史观。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽夏金元时期的政治制度特点。

2.这一时期的经济文化成就。

3.民族关系的发展变化。

难点：

1.辽夏金元时期政治制度的复杂性及其对后世的影响。

2.多元文化交融对当时社会的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示辽夏金元时期的政治地图，帮助学生直观理解各政权的地理位置及其关系。

2.通过案例分析，讲解辽夏金元的政治制度，如辽的“南北面官制”和金的“猛安谋克制”，以及这些制度对统治的影响。

3.结合历史文献和考古发现，介绍这一时期的经济文化成就，如宋代的科技发展和元代的对外贸易。

4.通过讨论和小组合作，分析辽夏金元时期的民族关系，探讨民族融合与冲突的原因和结果。

5.设计课堂提问和课后作业，引导学生深入思考，巩固重点知识，突破难点问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体资料，系统介绍辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展和民族关系。

2.设计课堂讨论环节，引导学生就辽夏金元时期的重大历史事件进行探讨，培养学生的批判性思维。

3.实施案例研究，通过分析具体历史人物或事件，如成吉思汗的统一战争，加深学生对历史现象的理解。

4.运用项目导向学习，组织学生分组研究辽夏金元时期的文化成就，激发学生的探究兴趣。

5.利用历史地图、文献资料等教学媒体，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽夏金元时期历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辽夏金元分别是什么朝代吗？它们在历史长河中扮演了怎样的角色？”

展示辽夏金元时期的地图和代表性文化成就图片，让学生初步感受这一时期的历史特色。

简短介绍辽夏金元时期的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.辽夏金元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽夏金元时期的基本概念、政治制度、经济发展和民族关系。

过程：

讲解辽夏金元时期的定义，介绍各朝代的建立和灭亡时间。

详细介绍各政权的政治制度特点，如辽的“南北面官制”和元的“行省制”。

阐述民族关系的发展变化，强调民族融合的重要性。

3.辽夏金元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽夏金元时期的特性和重要性。

过程：

选择辽夏金元时期的典型历史事件进行分析，如辽的兴起、西夏的建国、金朝的改革、元朝的统一等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解这一时期的历史多样性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽夏金元时期相关的主题进行深入讨论，如政治制度的优劣、经济发展的影响、民族关系的处理等。

小组内讨论该主题的历史背景、发展过程和深远影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽夏金元时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、发展过程、影响及评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元时期历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容