2025年巧用“学习强国”平台,激活中职语文教学 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

巧用“学习强国”平台，激活中职语文教学

一、充分利用平台资源，拓展语文教学内容

教师可以通过平台上的专题学习模块，挑选与中职学生学习需求相符合的内容，拓展

语文教学的广度和深度。可以选择与中职学生职业规划、职场技能、职业素养等相关的学

习内容，引导学生通过学习，提高语文素养的也为其未来的职业生涯做好准备。

“学习强国”平台上的新闻资讯、文学名著、历史地理等多种学习资源，也可以被有

针对性地运用到中职语文教学中。通过选取一些具有现实意义的新闻事件和热点话题，教

师可以设计一些相关的学习任务和讨论活动，引导学生积极参与增强语文学习的现实意义

和生活化特色，激发学生的学习兴趣。

“学习强国”平台还提供了名师讲堂、名家讲坛、国学经典等丰富多彩的学习资源，

可以为中职语文教学提供更多元的引导和启发。教师可以组织学生一起学习国学经典，了

解中国文化传统，培养学生的家国情怀和文化自信心；也可以组织学生观看名家讲坛的精

彩演讲，引导学生思考生活和社会中的各种问题，提高语文素养和社会责任感。

二、发挥平台功能，提升语文学习效果

除了丰富的学习资源，学习强国平台还拥有便捷的学习功能和互动社区，可以帮助中

职语文教学更好地发挥作用，提升学习效果。

教师可以利用平台上的在线课程功能，设计专门针对中职学生的语文教学课程。通过

录制和发布课程视频、文档资料等形式，教师可以将课堂内容与实际生活、职业发展等紧

密结合，培养学生的实际应用能力和创新思维。学生们可以在学习后通过平台上的在线测

验、交流讨论等功能，进行自我学习评估和讨论交流，提高学习的主动性和参与性。

教师可以利用平台上的学习打卡、积分排名等功能，激励中职学生更多地参与到语文

学习中来。通过设立学习目标和奖励机制，教师可以激发学生的学习动力，促使其更加主

动地参与到学习过程中来，提升学习的有效性和积极性。

教师可以利用平台上的互动社区，组织学生进行课外阅读、写作交流、作品展示等活

动。通过发起一些关于学习经验、生活感悟、职业规划等方面的话题讨论，教师可以引导

学生开展学习互助、灵感碰撞等多样化的交流活动，丰富学生的语文学习体验，提升语文

学习的趣味性和实效性。

三、强化监管管理，确保平台安全性

教师需要加强对学习强国平台的管理和使用规范的宣传与引导。在学生使用平台的过

程中，教师需要加强对学生的网络行为监管，规范学生的学习行为和学习态度，防止学生

在平台上产生不良行为和不良影响，确保学生的安全和健康。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

教师需要合理设置并执行学习强国平台的使用规则和约束措施。教师可以结合学生的

实际情况，对平台的使用权限、学习时段、学习内容等方面进行合理管理，确保学生的有

效学习和平台的良性使用。

教师需要及时关注学习强国平台的学习效果和安全状况，及时了解学生在平台上的学

习情况和反馈信息，针对学生的学习需求和问题，做出及时的反馈和引导，提高语文教学

的有效性和实效性。