中班数学优质课教案及教学反思《火柴棒拼小人》.pptxVIP

中班数学优质课教案及教学反思《火柴棒拼小人》

目录课程介绍与教学目标火柴棒拼小人活动设计数学知识点融入与拓展孩子们实践操作环节展示教师观察指导策略分享教学反思与总结提升

课程介绍与教学目标01

该课程是中班数学课程的重要组成部分，符合幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，有助于提高幼儿的数学素养和综合能力。火柴棒拼小人是一种富有趣味性和启发性的数学活动，通过拼接火柴棒来构建各种形态的小人，旨在培养幼儿的空间想象能力、手眼协调能力和解决问题的能力。课程背景及意义

01知识目标让幼儿了解火柴棒拼小人的基本方法和技巧，掌握用火柴棒拼出不同形态小人的方法。02能力目标培养幼儿的空间想象能力、手眼协调能力和解决问题的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。03情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣和热情，培养幼儿的耐心和专注力，增强幼儿的自信心和成就感。教学目标与要求

火柴棒若干、小人模型、胶水、剪刀等。将火柴棒、小人模型等教具摆放在幼儿易于取用的位置，确保幼儿能够安全、方便地进行操作。同时，准备好足够的教具，以满足幼儿的操作需求。教具准备教具安排教具准备与安排

火柴棒拼小人活动设计02

引入环节通过简短的故事或情境描述，激发幼儿对火柴棒拼小人的兴趣。规则讲解清晰、简洁地介绍游戏规则，确保每个幼儿都能理解。示范操作教师或指定幼儿进行示范，展示如何用火柴棒拼出小人形状。小组合作将幼儿分成小组，每组4-5人，鼓励幼儿共同商讨、协作完成任务。成果展示各小组完成后，依次展示作品，并鼓励幼儿分享创作过程和感受。总结与反思对整个活动进行总结，强调团队合作和创意的重要性，并引导幼儿进行简单的自我反思。活动流程安排

01规则讲解02使用火柴棒时要轻拿轻放，注意安全。03拼出的小人形状要符合预设要求，如具有头、身体、四肢等基本部位。规则讲解与示范操作

鼓励创新和多样性，可以拼出不同动作、表情的小人。规则讲解与示范操作

示范操作在示范过程中，强调火柴棒的组合方式和粘贴技巧。教师或指定幼儿使用火柴棒和胶水，示范如何拼出一个小人形状。鼓励幼儿观察并模仿示范操作，同时提出自己的创意和想法。规则讲解与示范操作

分组与合作将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长负责协调和组织工作。鼓励幼儿互相交流、分享想法，并共同商讨如何完成任务。团队协作在小组合作过程中，强调团队成员之间的协作和沟通。鼓励幼儿互相帮助、互相学习，共同完成作品。同时培养幼儿的团队精神和合作意识。成果评价与分享作品完成后，组织幼儿进行成果展示和分享。鼓励每个小组介绍自己的作品和创作过程，并引导其他小组给予积极的评价和建议。通过互相学习和交流，促进幼儿之间的成长和进步。任务分配根据小组内成员的特长和意愿，合理分配任务。如有的幼儿负责设计小人形状，有的负责拼搭，有的负责粘贴等。小组合作完成任务

数学知识点融入与拓展03

学习计数01通过拼搭火柴棒小人，引导幼儿学习正确计数方法，理解数的实际意义。02数量比较指导幼儿比较不同火柴棒小人所需火柴棒数量的多少，锻炼数量比较能力。03简单加减运算借助火柴棒小人的拼搭过程，引入简单的加减运算概念，让幼儿初步掌握计算技能。火柴棒数量计算能力培养

空间几何形状认知能力提升认识基本形状通过火柴棒拼搭出各种基本形状，如正方形、三角形、长方形等，帮助幼儿认识并理解这些形状的特征。空间方位感知引导幼儿在拼搭过程中注意火柴棒的方向和位置，提升空间方位的感知能力。形状组合与分解鼓励幼儿尝试将不同的形状进行组合或分解，以培养其形状变换和创新能力。

拼图游戏设计一系列有趣的拼图游戏，要求幼儿按照指定图案或自由创作，锻炼手眼协调能力和空间思维能力。激发创意提供多种颜色和形状的火柴棒，鼓励幼儿自由发挥想象力，创作出独具特色的火柴棒小人。问题解决能力在拼图过程中设置一些挑战性问题，如“怎样用最少的火柴棒拼出一个小人？”等，引导幼儿思考并寻找解决方案，提升问题解决能力。创意拼图挑战思维极限

孩子们实践操作环节展示04

观察与指导教师密切观察孩子们的操作过程，了解他们的拼接思路和遇到的困难。针对孩子们的问题，教师给予适时的指导和帮助，引导他们找到解决问题的方法。孩子们自由探索在操作台上，孩子们可以自由地选择火柴棒，尝试拼接出不同形态的小人。教师鼓励孩子们大胆尝试，不拘泥于固定的形态。孩子们独立尝试拼接小人

完成拼接后，孩子们将自己的作品放在展示台上，供大家欣赏和交流。每个孩子都有机会向大家介绍自己的作品，分享自己的创意和拼接过程。在作品展示环节，孩子们可以互相提问、互相评价，分享彼此的看法和建议。这种互动交流有助于孩子们拓展思路，发现更多的可能性。分享交流各自作品成果互动交流作品展示

评价标准教师引导孩子们制定简单的评价标准，如创意、美观、稳定性等。孩子们可以根据这些标准来评价自己和同伴的作品。反思与改进在评价