【核心素养目标】8.2坚持国家利益至上（教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效课.docxVIP

2024—2025学年第一学期八年级道德与法治学科教学设计

课题

8.2坚持国家利益至上

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

（二）出示核心素养目标和重难点

自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1.★如何树立维护国家利益意识？【思想上】（P91-P93）

2..★国家利益和集体利益、个人利益的关（P93）

3..如何捍卫国家利益？【行动上】

（如何正确处理国家利益和集体利益、个人利益的关系？）（P93-P94）

三、互助释疑

（一）师友释疑（二）教师释疑

探究一奉献助我成长

活动一：服务社会助我成长

材料一：有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情报，只需发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就会引来大量网友跟帖。为了引诱军迷更加“开放”，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中窃取更有价值的信息。

学生思考回答：我们应该从以上事例中吸取什么教训？

教师点拨：参考答案：

我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

材料二：生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表评论。

学生思考回答：．(教材P92)探究与分享：对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。

教师点拨：参考答案：以上观点都是正确的，这是坚持国家利益至上的表现。

核心

素养

教学

目标

政治认同：热爱伟大祖国，厚植爱国主义情怀，坚持国家利益至上。

法治观念：

维护国家利益是公民的法定义务，要敢于同损害国家利益的言行作斗争。

责任意识：

1.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

2．能正确处理国家利益和人民利益之间的关系，树立国家利益至上的观念。

3．以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。

教学

重点

教学重点：树立维护国家利益意识。

教学

难点

正确处理国家利益与个人利益的关系。

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教学过程

个人复备

一、温故知新

二、导学自学

（一）新课导入：

播放视频，师生互动。

导入新课《8.2坚持国家利益至上》

2024—2025学年第一学期八年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

我的看法：这是一个不同以往的新时代，国与国之间的联系日益紧密，各种经济要素在全球范围内进行配置，各种外国货在中国境内更为自由地流通，而中国的商品也在全世界流通，这是不可逆转的世界潮流。更为重要的是，中国的崛起很大程度上受益于经济全球化，受益于对外开放政策，这是经实践证明的正确发展道路。就拿肯德基来说，尽管其带有明显的美国标签，但也要看到，它帮助我们扩大了就业，增加了税收，提供了让许多快餐企业争相效仿的经营模式。抵制肯德基，或许能够减少部分美国企业的海外利润，但对中国消费者和中国雇员的伤害更大，而且会间接影响中国投资环境和开放政策的国际美誉度。相比较来看，抵制行为对美国的影响微乎其微。所以说，抵制不是正确的爱国方式，相反有时还会误国害民。

我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。

课堂笔记：1.★如何树立维护国家利益意识？【思想上】（P91-P93）

探究二捍卫国家利益活动

材料一：钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争

学生思考回答：(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。

(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？

教师讲解：参考答案：

(1)钱伟长在处理国家利益和个人利益关系时始终以国家利益为重，为了国家利益不断调整自己的人生选择。

(2)当个人利益与国家需要发生冲突时，我们应该树立大局意识，服从国家利益的需要，勇于牺牲个人利益，维护国家的整体利益。

课堂笔记：3.★国家利益和集体利益、个人利益的关系？（P93）

材料二：1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝国主义强……全民族，各阶级，团结起，夺回我河山。”这首东北抗日联军的《