《第1课 漫游电的世界 1 神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课漫游电的世界1神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1课漫游电的世界1神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

设计意图

本节课《第1课漫游电的世界1神奇的电》旨在通过引导学生观察和体验电在日常生活中的应用，激发学生对电学知识的兴趣，培养学生动手实践和探究能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，让学生在动手操作中了解电的基本特性，掌握简单的电路连接方法，为后续电学知识的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、实践操作能力和科学态度。通过探究电的特性和电路的连接，学生将提升观察现象、提出问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作实践，学生将锻炼沟通协作和团队意识，培养严谨的科学态度，为形成科学的思维方式和方法论奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解电的基本概念，掌握简单电路的连接方法。

难点：电路中电流和电压的关系理解，电路故障的排查与解决。

解决办法：

1.通过实物展示和实验操作，让学生直观感受电的存在和作用，以形象化方式帮助学生理解电的概念。

2.设计分步骤的实验，让学生亲自动手连接电路，从实践中掌握电路连接的基本技巧。

3.利用互动讨论，引导学生发现电流和电压的关系，通过数据分析来辅助理解。

4.针对电路故障，采用问题导向法，让学生自主探究可能的原因，并尝试解决，教师适时提供引导和帮助。

5.对难点内容进行多次重复练习，巩固学习效果，确保学生能够熟练掌握。

教学资源

-硬件资源：电池组、灯泡、导线、开关、电路板、实验工具箱。

-软件资源：多媒体教学课件、互动式教学软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、在线电路模拟软件、电路图库。

-教学手段：小组合作学习、实验操作、问题解答、互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一个简单的手电筒实验，引导学生观察灯泡亮起的现象。

-提问：为什么灯泡会亮？这背后有什么奥秘？

-学生自由讨论，教师总结并引入“电”的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体课件介绍电的基本概念、电路的组成部分以及电流、电压的基本原理。

-展示不同类型的电路图，讲解串并联电路的区别。

-学生分组进行电路连接实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-利用实验结果，引导学生探讨电流和电压之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个简单的电路图，学生独立完成电路连接。

-学生互相检查电路连接是否正确，并讨论可能出现的故障及解决方法。

-教师选取几组学生的电路进行展示，并对优秀作品给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结电的基本概念、电路的组成以及电流、电压的关系。

-强调安全用电的重要性，提醒学生在日常生活中注意用电安全。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，利用废旧材料制作一个简单的电路作品，如手电筒或小灯泡电路。

-要求学生记录制作过程，并写下对电路的理解和感受，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电学实验套件：包含可变电阻、电容器、二极管等元件，用于进一步探索电学知识。

-科普书籍：《电学入门》、《生活中的电》等，帮助学生从不同角度了解电的原理和应用。

-电学相关的历史资料：介绍电学的发展历程，如法拉第、欧姆等科学家的重要实验和发现。

-电学相关的科学期刊：如《物理通报》、《电子科技》等，提供最新的电学研究进展。

-电学相关的在线课程：例如“电路分析基础”、“电子技术基础”等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用电学实验套件进行家庭实验，探索不同电路的特性，如改变电阻对电流的影响。

-建议学生阅读科普书籍，以增强对电学基础知识的理解，并尝试将书中的理论应用到实际生活中。

-组织学生参观科技馆或博物馆的电学展区，直观感受电学发展的历程和成就。

-鼓励学生订阅电学相关的科学期刊，关注电学领域的最新动态，拓宽知识视野。

-指导学生参加线上电学课程，通过系统的学习，提高电学理论水平和实践能力。

-建议学生收集和整理电学相关的资料，制作主题报告或小册子，加深对电学知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与学校的科技活动，如科技竞赛、电学知识讲座等，激发学生对电学学习的兴趣。

-建议学生记录生活中的电学现象，分析其背后的原理，将理论知识与实际应用相结合。

-教师可以定期组织电学知识问答或讨论会，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生提出问题，共同探讨解