Unit 6 My puppets Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6MypuppetsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit6MypuppetsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教大同版三年级上册第六单元，主题为“Mypuppets”。本节课主要教授学生如何用英语描述自己的玩偶，以及运用简单的句型和词汇进行交流。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过学习，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，能够在实际情境中用英语描述自己的玩偶。

2.文化意识：通过学习关于玩偶的英语表达，引导学生了解和尊重不同文化背景下的玩具和娱乐方式。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述玩偶时运用创造性思维，丰富表达内容。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作意识和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与玩偶相关的核心词汇，如“puppet”、“teddybear”、“doll”等，以及描述玩偶特征的形容词，例如“funny”、“cute”、“big”等。

-基本句型运用：学生需要学会使用“Lookatmypuppet.Itsa...”和“Whatsyourpuppet?”等基本句型进行交流。

-听力理解：培养学生的听力理解能力，能够听懂关于玩偶的简单对话，并作出相应的反应。

2.教学难点

-形容词的正确使用：学生在描述玩偶时，可能会混淆或错误使用形容词。例如，将“big”误用为“small”，或者将“funny”误用为“sad”。

-句型结构的掌握：学生在构建句型时可能会出现语法错误，如忘记使用“is”或“are”，或者混淆主谓一致。

-发音和语调：学生在模仿老师发音时，可能会出现发音不准确或语调不自然的问题。例如，将“puppet”发音成“pupet”，或者说话时缺乏必要的升降调。

-交际能力的提升：在实际交流中，学生可能会感到紧张，导致无法流畅地运用所学句型和词汇进行对话。例如，在回答“Whatsyourpuppet?”时，可能会出现停顿或忘词的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

-教学手段：实物展示（玩偶）、卡片、黑板、白板、教学挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几种不同类型的玩偶，引导学生用中文描述玩偶的特征。

-学生自由讨论，分享自己最喜欢的玩偶。

-教师引导学生用英语单词尝试描述玩偶，如“teddybear”、“doll”等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义。

-教师用玩偶模型演示如何用英语描述玩偶，如“Lookatmypuppet.Itsafunnyteddybear.”

-学生跟随教师重复句型和词汇，注意发音和语调。

-教师进行听力练习，播放关于玩偶的对话录音，学生听后回答问题。

-教师组织小组活动，学生之间用英语相互描述对方的玩偶。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些玩偶图片，学生用所学句型和词汇进行描述。

-学生两两配对，用英语进行对话练习，描述对方的玩偶。

-教师选取几组学生进行示范，并对他们的表现给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调核心词汇和句型的正确使用。

-学生自由发言，分享他们在课堂上的学习心得和遇到的问题。

-教师鼓励学生课后继续练习，提高英语口语能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己玩偶的短文，并描述其特征。

-学生准备一个关于玩偶的小对话，下节课与同学分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，为下周的课堂活动做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿童故事书：选择一些包含玩偶角色的英语儿童故事书，如《Thevelveteenrabbit》等，让学生在课后阅读，增加词汇量和理解能力。

-英语动画片：推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习玩偶相关的英语表达。

-英语歌曲：挑选一些关于玩具和玩偶的英语歌曲，如《Old