Unit 4 Natural Disasters Assessing your progress and video time 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersAssessingyourprogressandvideotime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4NaturalDisasters的学习，结合“Assessingyourprogress”和“videotime”环节，帮助学生巩固和拓展关于自然灾害的词汇、句型和语法知识，提高学生的听说读写综合能力。同时，通过视频观看和讨论，激发学生对自然灾害的关注和思考，培养他们的安全意识和应对灾害的能力，为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的教学目标达成奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够准确运用自然灾害相关词汇和句型进行描述和交流；文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下对自然灾害的应对方式；思维品质方面，学生通过分析和讨论，能够形成对自然灾害的深刻认识和批判性思考；学习能力方面，学生能够自主查找资料，整合信息，提升独立解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展和适应社会发展需求。

重点难点及解决办法

重点：掌握自然灾害相关的词汇、句型以及语法结构，能够运用所学知识进行有效的听说读写活动。

难点：

1.自然灾害专业词汇的记忆和运用。

2.对自然灾害话题的深入理解和批判性思考。

3.视频材料中的听力理解和口语表达。

解决办法：

1.设计词汇卡片和情景对话，通过游戏和角色扮演等方式帮助学生记忆和运用新词汇。

2.引导学生通过小组讨论和报告，结合个人经验和时事新闻，深入探讨自然灾害的影响和预防措施，培养批判性思维。

3.提供视频材料的预览和关键词提示，帮助学生预测内容，提高听力理解能力。课后提供口语练习机会，鼓励学生模仿视频中的表达，提升口语能力。

突破策略：

-利用多媒体教学资源，如动画、图表和实况录像，增加学生对自然灾害现象的直观感受。

-实施分层教学，对不同程度的学生提供个性化的指导和练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自然灾害的基本概念和预防措施，确保学生掌握核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人对自然灾害的经历和看法，促进思考和交流。

3.实施角色扮演，模拟新闻报道场景，让学生扮演记者和受灾者，提高语言运用能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.采用项目导向学习，组织学生进行自然灾害主题的研究项目，培养探究和合作能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit4NaturalDisasters。在上节课中，我们已经了解了自然灾害的基本概念和类型。那么，当自然灾害发生时，我们应该如何进行自我保护呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请大家翻开课本，阅读Unit4NaturalDisasters的课文部分。请边读边思考：课文主要讲述了哪些自然灾害？它们给人们带来了哪些影响？

（2）课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分组讨论，分享一下你们对课文的看法。每组选一位代表汇报讨论成果。

（3）教师总结

根据同学们的讨论，我们可以总结出课文主要讲述了地震、洪水、台风等自然灾害，它们给人们带来了巨大的损失和痛苦。接下来，我们将深入探究这些灾害的特点和预防措施。

3.突出全文侧重点

（1）自然灾害的特点

请同学们再次阅读课文，找出自然灾害的特点。教师通过提问引导学生回答，如：地震发生时，人们有什么感觉？洪水到来时，人们应该如何应对？

（2）预防措施

-建立完善的预警系统

-加强基础设施建设

-提高公众的安全意识

-进行灾害应急演练

4.实际性教学内容

（1）词汇教学

请同学们关注课文中的关键词汇，如“earthquake”、“flood”、“typhoon”等。教师通过解释和例句，帮助学生理解并掌握这些词汇。

（2）句型教学

-Whenanearthquakehappens,peopleshould...

-Ifthereisaflood,weshould...

-Incaseofatyphoon,itisimportantto...

（3）听力训练

请同学们观看视频材料，并回答以下问题：

-Whatkindofnaturaldisasterishappeninginthevideo?

-Howdopeoplerespondtothedisaster?

（4）口语练习

教师组织同学