陕西省临渭区《变态心理学》资格考试题库附答案（培优B卷）.docxVIP

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陕西省临渭区《变态心理学》资格考试题库附答案（培优B卷）

第I部分单选题（100题）

1.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等,以减缓焦

虑或巩固良好行为的是()。

A:参与示范

B:内隐示范

C:象征性示范

D:生活示范

答案：C

2.按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于()分值

A:自我价值需要

B:生长性需要

C:生理需要

D:成就需要

答案：B

3.日常生活小困扰量表提出()

A:令人兴奋事件与健康有关

B:健康状况与生活事件数目相关

C:健康状况与小困扰出现的频率和强度无关

D:日常小压力比主要的社会改变更能预测健康

答案：D

4.感受性与感觉阈限之间的关系是()分值

A:反比关系

B:正比关系

C:常数关系

D:对数关系

答案：A

5.在人格适应方面,罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有()。

A:协调发展性

B:自我一致性

C:个人成长性

D:自我学习性

答案：B

6.在精神分析疗法中,针对整个治疗过程的程序及变量,强调()。

A:对移情的分析

B:自由联想的重要性

C:维持分析的结构

D:对阻抗的分析

答案：C

7.病理性赘述常见于()患者。

A:依赖型人格障碍

B:抑郁发作

C:脑器质性精神障碍

D:躁狂发作

答案：C

8.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()

A:统合性

B:功能性

C:稳定性

D:独特性

答案：D

9.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做()

A:防御机制

B:心理异常

C:快乐原则

D:本能动力

答案：A

10.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述,错误的是咨询师()。

A:对求助者的困惑与处境表示理解

B:必要时给予适当的指导和评价

C:不掺杂个人的情绪与观点

D:要从求助者的角度了解求助者的问题

答案：B

11.社会行为公式B=f(P,E)中,E的含义是()。分值

A:函数关系

B:个体所处的情境

C:个体

D:行为

答案：B

12.自我意识发展的第一个飞跃表现为()

A:能意识到自己的存在

B:客体自我意识的出现

C:能有自己独特的感受

D:将自己作为活动主体来认识

答案：B

13.生理心理学研究的对象是()分值

A:心理活动的生理基础和脑的机制

B:心理在适应环境中的机能作用

C:信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程

D:构成心理的基本元素

答案：A

14.摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。

A:符合咨询进程需要

B:符合求助者的利益

C:征得督导师同意

D:征得求助者的同意

答案：D

15.对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出()的预测。分值

A:稳定

B:准确

C:系统

D:变化

答案：D

16.深入了解求助者时,首先要进行工作是()。

A:深入探讨求助者问题的深层原因

B:进一步了解求助者问题的来龙去脉

C:明确求助者想要解决的问题

D:澄清求助者的真实想法

答案：C

17.对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物()

A:是现实可行、可以达到的

B:对求助者有足够的吸引力

C:是求助者喜欢、需要的

D:只能是外强化物

答案：D

18.社会行为公式B=f(P,E)中,P指()。分值

A:个体

B:个体所处的情境

C:行为

D:函数关系

答案：A

19.人格特质理论的创始人是()。

A:F.H.奥尔波特

B:卡特尔

C:科斯塔

D:G.W.奥尔波特

答案：D

20.“四面楚歌”可以用来形容()

A:破坏性压力

B:一般单一性生活压力

C:同时性叠加压力

D:继时性叠加压力

答案：C

21.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,明确指明求助者具体的不合理信念的特征,这个过程发

生在合理情绪疗法的()

A:再教育阶段

B:修通阶段

C:领悟阶段

D:心理诊断阶段

答案：C

22.心理咨询工作关注来访者是否心理异常,目的是()

A:将其作为心理健康的指标

B:将有精神障碍的人及时进行转诊

C:将有精神障碍的人永远排除在心理咨询工作之外

D:选择有精神障碍的人作为自己的工作对象

答案：B

23.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为()

A:儿童控制、父母控制、共同控制

B:共同控制、父母控制、儿童控制

C:父母控制、儿童控制、共同控制

D:父母控制、共同控制、儿童控制

答案：D

24.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是()

A:关心品质

B:爱的品质