2025年牙齿保卫战正式 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《牙齿保卫战》教学设计

【教学目标】

1.通过活动实践，场景演绎了解牙齿的作用，懂得保护牙齿

的意义，了解保护牙齿的方法。

2.在活动实践中受到良好的卫生习惯的熏陶教育。

【教学重难点】

重点：了解并掌握保护牙齿的方法。

难点：养成良好的用牙卫生习惯。

【教学准备】

头饰，心愿卡片，教学课件。

【教学过程】

一、情境导入，孕伏新知：

师：听说我们班的孩子是最聪明，最可爱的，还有一个最值

得表扬的好习惯就是——我们的不但巧嘴能说，还最会倾听了，

孩子们，是这样的吗？（是）那在学习之前，我请小朋友来仔细

听听，（播放音频）你听到了什么？（冷酸灵牙膏）

生：牙齿咀嚼

师：小朋友们真聪明，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，

我们就一起来了解一下牙齿，保护牙齿。

板书课题。

师过渡：现在让我们一起来理解一下牙齿的家族成员吧！（手

势动作）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、场景演绎，获取新知：

（一）牙齿的自我介绍（戴头饰小朋友依次跳出来做简单自

我介绍）

如：大家好，我是你们的得力小助手，我叫切牙……（介绍

完毕后师课件出示整体牙齿家庭成员）

师：孩子们理解了吗？让我们一起叫出他们的名字吧！它

是……（生齐声回答）

师：它们都有什么用途呢？（板书：牙齿作用，贴上作用）

（生表演说）

头饰生说：我们可厉害了（合说），能够形象美观，协助发

音，咀嚼食物（分说）

师：可见，牙齿的作用多大呀！假如，没有了它们，什么作

用都没有了，我们会怎么样呢？请孩子们大胆发挥你的想象力

吧！

（二）情景体会演绎（生感受没有牙齿的状况）

说话透风（你来试试，全班试试抿嘴说话）

不能吃坚硬的食物……

师：没有牙齿可真不方便呀！为什么会这样呢？原来是……

(手势请出)他是谁？（轻声问）

（三）介绍龋齿（蛀牙）

生龋齿介绍：嘿嘿，大家知道我是谁吗？告诉你们吧，我就

是大名鼎鼎的龋齿，又叫蛀牙。（课件展示图片）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

师：龋齿会给我们带来哪些危害呢？让我们走进“长了龋齿

的大老虎”吧！

（播放视频）

师：没有了健康的牙齿真可怜！大老虎以后的生活会怎么样

呢？你来猜猜！（轻声说）

（抽取小朋友说话）

师：这就是龋齿的危害，看了这个故事，你认为大老虎为什

么会长龋齿呢？（慢速说）

抽生汇报：

1.不坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生。2.爱吃甜食……

三、健康加油站

师小结：这些坏习惯可真不好！那我们如何才能保护它呢？

你有哪些好方法？

1.先请孩子们小组交流，把你们组认为最好的一个办法写下

来。

学生活动：小组交流护齿好方法（贴方法）

学生汇报交流，教师相机梳理方法，对于课堂的生成，教师

相机引导，评价。

穿插准确的刷牙方法：方法/步骤（配图）

（课件图文结合出示全部方法）

2.师小结：孩子们的方法可真多，好方法既能协助我们保护