2025年小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思

【导语】语文是根底教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其

运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要

的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是我

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【篇一】小学一年级语文《升国旗》原文

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。

望着国旗，我们立正。向着国旗，我们立正。

五星红旗，我们爱你！

【篇二】小学一年级语文《升国旗》教案

一、教材分析：

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，

却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有表达，有描写，有抒情，凝

练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念：

课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读，在

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼word版本试题——可以编辑

读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。要感悟，

就必须充分地读。熟那么能悟，悟那么能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真

正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要表达

以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学

生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升、旗等

7个字。学写升、国等8个字。学习偏旁口、。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重难点：

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁口，会写升、国等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫word版本试题——可以编辑

五、教具准备：

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程：

〔一〕创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗

时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。〔板

书课题，学生书空〕

〔二〕初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

〔1〕小组内交流

〔2〕小组代表发言，汇总资料

〔3〕教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组开火车认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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〔三〕朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的

韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

〔四〕小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联

系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜